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Apprendre a apprendre 2 Animation pédagogique Apprendre à apprendre ? Apprendre à apprendre ? Dé ?nition Apprendre à apprendre c ? est aider les élèves pour qu ? ils réussissent à apprendre o Quel sens donnez -vous au mot aider Bien expliquer donner trans

Animation pédagogique Apprendre à apprendre ? Apprendre à apprendre ? Dé ?nition Apprendre à apprendre c ? est aider les élèves pour qu ? ils réussissent à apprendre o Quel sens donnez -vous au mot aider Bien expliquer donner transmettre un savoir adapté faire à la place de l ? autre encadrer contrôler évaluer récompenser soutenir écouter rassurer se mettre à la disposition des élèves fournir des matériaux être une personneressource proposer une série d ? exercices mettre les élèves face à une situation problème donner des contre exemples conna? tre les di ?cultés des élèves être un modèle etc o Quel sens donnez-vous au mot apprendre Recueillir des renseignements mémoriser une somme de connaissances se cultiver choisir des informations progresser par rapport à un savoir antérieur comprendre avoir con ?ance en soi entrer en interaction avec l ? environnement a ?ronter les di ?cultés se questionner résoudre un problème dépasser des obstacles inventer s ? approprier mettre en relation produire réorganiser ses connaissances antérieures etc La mémorisation Nous n ? avons plus à mémoriser des listes de numéros de téléphone mais il faut en permanence retenir de nombreux mots de passe Nous pouvons retrouver facilement des informations sur internet mais il faut mémoriser nombre de savoirs pour pouvoir les gérer y accéder les hiérarchiser les véri ?er les mettre en relation et argumenter On n ? utilise pas le millième des capacités de notre cerveau Autant prendre conscience des mécanismes de la mémoire et prendre conscience de nos facultés Comment entra? ner la mémoire Comment la conserver le plus longtemps possible Idées fausses à dépasser -mémoriser ce n ? est pas apprendre par c ?ur c ? est d ? abord penser à l ? importance de ce que l ? on mémorise donc avoir le désir de le faire C ? est ensuite comprendre ce que l ? on veut mémoriser on retient plus facilement quelque chose que l ? on comprend -la place n ? est pas limitée plus on mémorise plus on peut mémoriser plus on fait travailler la mémoire plus elle est entra? née et e ?cace -dormir n ? est pas une perte de temps on mémorise aussi pendant la nuit le cerveau réorganise alors les informations reçues pendant la journée -Il n ? y a pas une façon unique de mémoriser il y a des manières très di ?érentes on peut chercher à conna? tre sa propre façon pour la valoriser puis s ? exercer aux autres Certains ont besoin de mettre des images sur ce qu ? ils veulent retenir ou de visualiser la page d ? autres de se raconter les idées ou de dire à voix basse de mimer avec le corps en associant les idées avec le mouvement Circonscription de Rouen Nord Aurélie LANGE Marc DECHAMPS CPC Page sur CAnimation pédagogique Apprendre à apprendre ? Des liens en terme d ? association de genres d ? idées de catégorisations permettent de reconstituer un ensemble assez complet de mots L