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Cours de dactylographie bureautique

D VENTE PROGRAMME DU COURS DE DACTYLOGRAPHIE- BUREAUTIQUE - CTABLE DES MATIERES GRILLE-HORAIRE GLOSSAIRE ORGANISATION DU PROGRAMME D'ETUDES CONSIDERATIONS METHODOLOGIQUES GENERALES Méthodologie Les prérequis L'évaluation INFRASTRUCTURE ET EQUIPEMENT PROGRAMME DU COURS DE BUREAUTIQUE BURO BURO BURO L'ordinateur et le clavier alphanumérique La présentation de textes simples Initiation à la mise en page du courrier BIBLIOGRAPHIE D Vente CGRILLE-HORAIRE ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL e degré SECTEUR GROUPE OPTION ECONOMIE GESTION VENTE Formation technique de base Economie de l'entreprise Vente et distribution Connaissance des produits Art de la vente Organisation de magasin Formation technique orientée Décoration-Etalage Dactylographie ?? Bureautique TOTAL P P ? D Vente CGLOSSAIRE Les programmes d'études proposent des situations d'apprentissage et indiquent des contenus d'apprentissage qui peuvent être obligatoires ou facultatifs Décret-Missions Art ? et Art ? CONTENUS D'APPRENTISSAGE Savoirs nécessaires pour entreprendre correctement les apprentissages permettant le développement des compétences liées à la concrétisation des activités SITUATION D'APPRENTISSAGE Situations-problèmes mettant en ?uvre des habiletés liées au développement des compétences conduisant à la concrétisation à l'opérationalisation des activités COMPÉTENCES Aptitude à mettre en ?uvre un ensemble organisé de savoirs de savoir-faire et d'attitudes permettant d'accomplir un certain nombre de t? ches COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES Référentiel présentant de manière structurée les compétences à acquérir dans une discipline scolaire COMPÉTENCES TRANSVERSALES Attitudes démarches mentales et démarches méthodologiques communes aux di ?érentes disciplines à acquérir et à mettre en ?uvre au cours de l'élaboration des di ?érents savoirs et savoir-faire leur ma? trise vise à une autonomie croissante d'apprentissage des élèves EVALUATION FORMATIVE Evaluation e ?ectuée en cours d'activité et visant à apprécier le progrès accompli par l'élève et à comprendre la nature des di ?cultés qu'il rencontre lors d'un apprentissage elle a pour but d'améliorer de corriger ou de réajuster le cheminement de l'élève elle se fonde en partie sur l'autoévaluation EVALUATION CERTIFICATIVE Evaluation qui débouche soit sur l'obtention d'un certi ?cat soit sur une autorisation de passage de classe ou d'accès à un nouveau degré D Vente CORGANISATION DU PROGRAMME D'ÉTUDES Le programme d'études de Bureautique présente le développement de certaines activités de manière structurée en modules MODÈLE D'ORGANISATION DES ACTIVITÉS e P Buro L'ordinateur et le clavier alphanumérique e P Buro La présentation de textes simples Buro Initiation à la mise en page du courrier Bien que le programme présente le développement de certaines activités de manière logique le professeur peut y déroger en fonction de circonstances particulières tel qu'un projet d'école Les contenus de ce programme sont tous obligatoires Toutefois le professeur aura la latitude d'éto ?er les contenus abordés mais l'évaluation se limitera aux indicateurs dé ?nis A l'intérieur même des cours certaines compétences ne pourront s'acquérir que si elles sont exercées de manière transversale et régulière tout au long de l'apprentissage D Vente CCONSIDERATIONS METHODOLOGIQUES GENERALES MÉTHODOLOGIE Il est important de diversi ?er les exercices de telle sorte que la ré exion soit toujours nécessaire elle conduit au jugement à l'évaluation des éléments de la situation avant toute décision d'action C'est la construction des savoirs Les activités seront exercées