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La banque de commentairesLes commentaires La saisie des commentaires dans GPI- Internet et leur impression sur le bulletin Les suggestions de commentaires à saisir dans la banque personnelle de commentaires dans GPI-Internet Merci à Caroline Labbé Lise Darche et Martine Boivin qui ont accepté de partager leur banque personnelle de messages C Les commentaires La banque de commentaires Il est possible de créer un message à sauvegarder sur GPI-Internet dans une banque personnelle de commentaires voir procédure GPI-Internet page Il est nécessaire d ? en faire la saisie de coder les commentaires et de les sauvegarder Les commentaires personnels créés à partir du dossier de l ? élève Il est possible de saisir un commentaire ponctuel qui ne vient pas de la banque personnelle de commentaires Il est nécessaire d ? écrire dans le dossier de l ? élève dans l ? espace approprié le message à transmettre aux parents de l ? élève La saisie des commentaires dans GPI-Internet et leur impression sur le bulletin Voir la procédure GPI-Internet à la page Les suggestions de commentaires à saisir dans la banque personnelle de commentaires dans GPIInternet NOTE La classi ?cation utilisée dans ce document est transmise à titre suggestif Certains commentaires peuvent convenir à plus d ? un endroit Le code pourrait être un chi ?re à trois caractères La catégorie est à trois caractères et s ? inspire de la classi ?cation du message CTP compétences transversales positif FRA français amélioration GEP général positif MAA mathématique amélioration FRP français positif ESA éducation physique et à la CTA compétences transversales amélioration santé amélioration GEA général amélioration GEN général CIl est important de noter que vous pouvez créer un tout autre code et de toutes autres catégories et que la liste qui suit est loin d ? être exhaustive Code Commentaires pour une attitude positive Compétences transversales catégorie CTP Communiquer de façon appropriée Participe de façon remarquable en classe et apporte des commentaires enrichissants Participe beaucoup au bon esprit de la classe par des commentaires pertinents Résoudre des problèmes Est capable de trouver des solutions à ses problèmes Exploiter l ? information Organise bien les données et construit au besoin des histogrammes des graphiques des plans des maquettes des cartes des tableaux ? Consulte diverses sources d ? information avant de faire une activité Mettre en ?uvre sa pensée créatrice Manifeste un grand intérêt pour les projets et les di ?érentes activités de la classe Est vif et présent à tout ce qui se passe en classe N ? hésite pas à partager ses idées et ses solutions créatives Son imagination débordante et sa belle spontanéité lui sont des atouts dans plusieurs situations Compose des histoires créatives et riches en idées Se donner des méthodes de travail e ?caces Accomplit son travail avec soin Fournit un e ?ort constant dans son travail Il lui arrive de mettre plus de temps pour accomplir la t? che mais celle-ci est toujours bien complétée Manifeste une attitude positive envers le travail scolaire Construire