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Bonjour a tous Bonjour à tous je vais vous faire une présentation de mon TFM nommé un voyage autour du monde Tout d'abord je vais parler du besoin d'une programmation pourquoi nous devons programmer Bon je peux répondre à cette question en disant que pour

Bonjour à tous je vais vous faire une présentation de mon TFM nommé un voyage autour du monde Tout d'abord je vais parler du besoin d'une programmation pourquoi nous devons programmer Bon je peux répondre à cette question en disant que pour assurer l'apprentissage le plus e ?cace il faut établir à l'avance un ensemble d'objectifs de contenus et de critères d'évaluation nous permettant d' a ?n d'éliminer le hasard de réduire l'improvisation d'éviter des pertes du temps de contextualiser le travail à la réalité de notre classe et donc d'adapter ces objectifs ces contenus et ces critères d'évaluation aux besoins et aux caractéristiques des élèves En ce qui concerne ma programmation elle est adressée à élèves de la e année de l'Enseignement secondaire obligatoire qui se trouvent entre le niveau A et A et c'est à la ?n de cette année qu'ils doivent ma? triser le niveau A À propos de la matière il s'agit de la seconde langue étrangère qui est une matière facultative dans le lycée alors ils donnent deux heures de cours par semaine Ensuite nous allons parler des fondements théoriques sur lesquels se fonde ma programmation En premier lieu concernant les fondements linguistiques ma programmation se fonde sur le courant énonciatif d'Émile Benveniste qui met l'accent sur la production de l'énoncé et non l'énoncé en tant que tel Ce courant conçoit la langue comme un instrument de communication qui répond aux éléments linguistiques mais aussi aux éléments extralinguistiques comme la personne le lieu la condition sociale etc À l'égard des fondements psychologiques elle se fonde sur le constructivisme de Jean Piaget qui défend l'idée de la construction du développement cognitif qui nous permet d'apprendre une LE Selon cette théorie nous nous trouvons dans un état d'équilibre jusqu'à l'apparition d'un élément inconnu qui nous amène à un état de déséquilibre et c'est à l'aide des mécanismes d'assimilation et accommodation que nous pouvons arriver de nouveau à cet état d'équilibre initial Par rapport aux fondements pédagogiques il faut dire que même si je vais suivre les approches communicative et actionnelle je vais prendre des apports d'autres méthodologies tels que les exercices structuraux pour la pratique de la grammaire Concernant l'approche communicative il faut dire que les élèves doivent développer les quatre compétences langagières dont la compréhension orale et écrite et l'expression orale et écrite ainsi que je vais donner le cours en langue étrangère et quant aux matériels nous allons utiliser des documents authentiques En ce qui concerne l'approche actionnelle les élèves vont réaliser des t? ches à l'intérieur d'un projet global a ?n de développer une série de compétences générales mais surtout la compétence à communiquer langagièrement CÀ propos de la méthodologie employée je vais parler d'abord de la disposition de la classe dans laquelle les élèves sont assis généralement en forme de U pour qu'ils puissent interagir entre eux et avec le prof et quand lorsque ils doivent faire des travaux ils s'assoient par groupes Il faut dire que la participation des élèves est un