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Calculmental 13 14 Le calcul mental Généralités G Martiel- - CPourquoi ? Indispensable pour les besoins de la vie quotidienne ? Nécessaire à la bonne compréhension de certaines notion mathématiques ? Permet de familiariser les élèves avec les nombres ? Pe

Le calcul mental Généralités G Martiel- - CPourquoi ? Indispensable pour les besoins de la vie quotidienne ? Nécessaire à la bonne compréhension de certaines notion mathématiques ? Permet de familiariser les élèves avec les nombres ? Permet d ? approcher certains propriétés des opérations ? Permet de faciliter l ? accès au calcul posé G Martiel- - CQuand ? Tous les jours ? Peut être séparé de la séance de maths ? mn par jour ? Des temps de récitation de résultats connus ? Des temps de calculs ré échis ajouter compter de en ? ? Les calculs ré échis consomment beaucoup d ? énergie ce moment doit être court G Martiel- - CUn grand principe ? ? ? Une séance de calcul mental se prépare comme une autre séance ? Elle ne s ? improvise pas objectifs préparation des exercices analyse des di ?cultés di ?érenciation ? Elle s ? intègre dans une progression de calcul mental sur l ? année ? Elle est articulée avec les apprentissages en cours G Martiel- - CAu cycle ? Les grands objectifs La numération Les additions et soustractions Les premières tables de multiplication G Martiel- - CA propos des tables d ? addition G Martiel- - CFaut-il apprendre les tables d ? addition par c ?ur ? Qui est pour ? Qui est contre GM- - CFaut-il apprendre les tables d ? addition par c ?ur ? Comment faites-vous pour calculer GM- - CFaut-il apprendre les tables d ? addition par c ?ur ? Il est indispensable que les élèves deviennent capables de produire instantanément le résultat d ? une addition de deux nombres inférieurs à ? Certaines personnes mémorisent tous les résultats ? D ? autres en mémorisent certains et retrouvent les autres très rapidement en s ? appuyant sur les résultats connus par coeur GM- - CUne technique souvent mal utilisée Le procédé La Martinière G Martiel- - CComment fait-on En temps ? ? ? ? Temps d ? écoute de la consigne un support écrit feuille d ? énoncé rétroprojecteur ou écrit au tableau ou oral ? Temps de ré exion consigne visible ou pas pendant le temps de traitement ? Temps d ? écriture de la réponse Sur une ardoise ou une feuille ? Temps de lever de l ? ardoise G Martiel- - CA propos de la correction des calculs G Martiel- - CDoit-on corriger ? ? Oui ? Non G Martiel- - CDoit-on corriger ? ? Pour un calcul ré échi Expliciter les procédures plusieurs fois - Par les élèves - Par le PE - Une trace écrite est parfois utile Ne pas en abuser Une fois par semaine ? G Martiel- - CDoit-on mettre corriger ? ? Pour une calcul automatisé Faire repérer aux enfants les calculs qu ? ils ne savent jamais les faire noter et apprendre Par exemple les écrire au dos de l ? ardoise G Martiel- - CQu ? enseigne-t-on en calcul mental G Martiel- - CRecherche des objectifs Qu