P a g e 1 | 2 Sq. n° 1 Durée : h00 Durée effective : …h… FICHE DE SÉQUENCE : ET

P a g e 1 | 2 Sq. n° 1 Durée : h00 Durée effective : …h… FICHE DE SÉQUENCE : ETABLIR OU COMPLETER LES PLANS D’EXECUTION D’UN OUVRAGE Année 2017 - 2018 CLASSE ET PÉRIODE Seconde BAC PRO TMA Première BAC PRO TMA Terminale BAC PRO TMA sep oct nov dec jan fev mar avr mai juin sep oct nov dec jan fev mar avr mai juin sep oct nov dec jan fev mar avr mai juin Objectif de la séquence : établir les plans et tracés d’exécution d’un ouvrage Pré-requis : les unités de longueur CE : Classe entière et G : groupe généralement en rotation ÉTAPE Apprentis n° SÉANCE TYPE D’ACTIVITÉ et CONTENU COMPÉTENCES ou SAVOIR- FAIRE À ACQUÉRIR SAVOIRS ASSOCIÉS et SAVOIRS MÉTHODOLOGIQUES NIVEAU TAXO. Limite CONDITIONS (ressources, matériels, locaux) DURÉE PRÉVUE Découverte (tous les cours) 1 CE - Présentation de la séquence présentation power point avec photo de chaque TP à réaliser - Vérification des prés requis à partir du Fichier flash : Module Tracé Ulis\index.html permet le positionnement des élèves en vue d’une pédagogie différencier (fiche de positionnement) TD 1 : la lecture du réglet la lecture du réglet élève JA.docx C1.1 Décoder et analyser les données de définition C2.2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique 1 Salle de technologie Salle informatique 3h 2h 2 CE TD 2 : Les tracés géométriques DOC Hissette C1.1 Décoder et analyser les données de définition S2 La communication technique 1 Salle de technologie 1h 3 CE TD 3 : en salle sur papier à 1/1 format A3 dessiner la crémaillère en vue de face et vue de gauche(en CORRELATION AVEC LE PROFESSEUR DE DESSIN TECHNIQUE. C1.1 Décoder et analyser les données de définition S2 La communication technique 1 Salle de technologie 2h 4 G TP 1 : sur une pièce de bois : Tracer une crémaillère, entaillage... - Mesurer des dimensions avec le réglet et les repérer. - Utiliser l’équerre pour tracer des perpendiculaires. DOC REMEDIATION ORAL LECTURE DE DIMENSIONS, CONVERSION,… C2.2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation S2.13 Les outils de représentation 1 10min Atelier 2-4h 5 CE Cours : sur les outils manuels les outils manuels eleve JA.docx Identifier et noter le nom des outils Les élèvent citent les outils de traçage qu’ils connaissent les outils manuels.xmind (mettre photos) C2.2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation S2.13 Les outils de représentation 1 Salle de technologie 1h 6 CE TD 2 : la pièce de bois.xmind A partir d’une pièce de bois les élèves décrivent tout ce qu’ils voient.la pièce de bois.xmind Cours : lapiècedebois élève.docx C2-11 Inventorier les caractéristiques techniques relatives aux matériaux S 6.11 - Les matériaux bois 1 Salle de technologie 1 h 7 CE Cours : sur les outils de traçage : • l’équerre fiche méthode comment tenir l'équerre.docx • Cours : le trusquin le trusquin JA.docx C2.21 Représenter et réaliser sous forme papier ou informatisée et autres supports les tracés d’atelier S2.13 Les outils de représentation 1 Salle de technologie 1h 8 CE Cours : - technique de mesure - technique de traçage de plusieurs pièces simultanément C2.21 Représenter et réaliser sous forme papier ou informatisée et autres supports les tracés d’atelier S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation 1 Salle de technologie 2h Cours et TD 3 : sur les signes d’établissement les signes conventionnels élève.docx signes d'établissements applications JA.docx C2.21 Représenter et réaliser sous forme papier ou informatisée et autres supports les tracés d’atelier S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation 1 Salle de technologie 1h 9 CE Tp Logiciel DAO Topwood REMEDIATION C2.21 Représenter et réaliser sous forme papier ou informatisée et autres supports les tracés d’atelier S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation 1 Salle informatique Intégration / Application (TP ET TD) 10 CE Les élèves sont orientés par rapport au positionnement en amont TP nivelés, tournants et différencier (plusieurs modèles de dessous de plat à tracer) code couleur vert/bleu/rouge en fonction de la difficulté. TP 2 : dessous de plat : tracer des assemblages (à mi-bois, queue d’aronde, rainure/fausse languette).dessin d'ensemble1.pdf ..dessin de définition.pdf Tracer avec un trusquin. TP TOPWOOD Difficulté des TP en fonction du positionnement des élèves C1.1 Décoder et analyser les données de définition C2.2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation 1 Atelier 4-8h FACILE note ≤ 10 INTERMEDIAIRE 10 ≤ note ≤ 15 DIFFICILE Note ≥ 15 • Dessous de plat 1 jeanne • Dessous de plat 2 lancien 11 G TP 3: petit banc : Cornely TP 4 : porte lettre : TP 5 Dessous de plat 3 vincent TRANSFERT 12 G C1.1 Décoder et analyser les données de définition C2.2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation 1 Atelier 4-8h TP 6 : étagère à épice TP 7 : tabouret TP8 : casse tête : EVALUATION 13 G Evaluation sommative technologie. Les outils de traçage, les signes d’établissement C1-1 Décoder et analyser les données de définitions C2-2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation Salle de technologie 4h 14 G Evaluation sommative atelier : TP nivelés, Réalisation de tracer d’épure simples C1-1 Décoder et analyser les données de définitions C2-2 Établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage S2 La communication technique S2.11 Les différents types de représentation Atelier 4h Cadre à miroir Casse-tête chinois Dessous de plat Exercice entaillage Porte lettre Dessous de plat Tabouret Etagère à épice uploads/Management/ sequence-tracage4.pdf

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  • Publié le Sep 05, 2021
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