Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Carte mentale les pedagogies

Nous sommes plus ici dans une philosophie que dans une méthode L ? enseignant va adapter les formes d'apprentissage en prenant en considération d'une part la diversité des pro ?ls D'autre part les relations interpersonnelles dans la classe en valorisant les attitudes d'échange favorisant la relation interculturelle C'est par le dialogue la tolérance et le sens critique que cette pédagogie développe chez l'ensemble des élèves des attitudes de respect de la diversité culturelle dans la société et dans l'école Constructivisme Constructivisme La pédagogie de projet consiste à mettre les élèves en posture active autour d ? un projet commun qui débouchera sur une production concrète C ? est ?xer des objectifs organiser et plani ?er avec les élèves la mise en place de projets Les élèves étant entièrement acteur et auteur de chaque étape ils sont alors pleinement producteurs ils ont connaissance des objectifs et des compétences qu ? ils vont développer et acquérir lors du projet La motivation intrinsèque de l ? apprenant augmente parce qu ? il e ?ectue des apprentissages pour le plaisir d ? apprendre Cette pédagogie s'articule autour de principes Le t? tonnement expérimental c ? est en essayant en expérimentant et en ajustant en fonction de nos besoins que l ? on apprend L ? expression libre les élèves observent rencontrent discutent puis restituent sous forme de de paroles de dessins de textes de gestes de musiques de sculptures ? L ? école ouverte sur la vie Un rythme d ? apprentissage individualisé Une pédagogie coopérative au moyen du tutorat du parrainage du travail de groupe et de la prise en charge d ? une responsabilité L ? évaluation formative l ? autonomisation La méthode naturelle c ? est l ? apprentissage de la marche chez le jeune enfant et plus encore celui de la parole qui servent de référent pour penser l ? apprentissage de la langue écrite dans la classe Freinet puis pour penser les autres apprentissages scolaires Constructivisme Behaviorisme C ? est une démarche d ? enseignement qui consiste à mettre en oeuvre un ensemble de moyens de procédures d ? apprentissage et à varier les méthodes pour tenir compte de l ? hétérogénéité Cognitive Socioculturelle Psychologique des classes ainsi que de la diversité des modes et des besoins d'apprentissage A ?n de permettre aux apprenants d ? ? ges d ? aptitudes de compétences variés d ? atteindre par des voies di ?érentes des objectifs communs et la réussite éducative L'enseignant énonce clairement les objectifs à atteindre et les organise selon un processus précis a ?n d'atteindre un objectif principal Le contenu du cours est découpé selon ces objectifs et sous-objectifs De projet Freinet Di ?érenciée Par objectifs Interculturelle Apprendre Les pédagogies Former Korczak Korczak considérait l'application du principe d'autogestion comme un élément important de l'action pédagogique Enfants et adultes devaient se mettre d'accord sur les règles régissant la vie de l'institution puis veiller ensemble à leur application Il portait une grande attention à l'hygiène et à l'alimetation Constructivisme Institutionnelle