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Ch07 items a reponses construites pdf 1

Cheminement du développement de la compétence Notions et vocabulaire Connaissances déclaratives Conna? tre et comprendre Connaissances procédurales et conditionnelles Choisir Plani ?er Élaborer Utiliser Objectifs d ? évaluation et taxonomies Plani ?cation de l ? évaluation certi ?cative Modalités et instruments d ? évaluation x x x Activité intégratrice épreuve synthèse et intégration des apprentissages Établissement d ? un seuil de ma? trise Établissement d ? un standard de compétences Politiques et règlements sur l ? évaluation des apprentissages Contrôle de la qualité Formation à l ? évaluation des compétences C Construction d ? items à réponse construite courte et élaborée simple Introduction Après avoir abordé au chapitre précédent divers formats d ? items à réponse choisie nous allons maintenant nous intéresser aux items à réponse construite À l ? intérieur de ce chapitre cependant seulement deux catégories d ? items à réponse construite seront traitées les items à réponse construite courte et les items à réponse construite élaborée simple Nous aurons ainsi couvert tous les types d ? items qu ? on retrouve traditionnellement à l ? intérieur d ? un examen Nous pourrons alors formellement nous attaquer à la confection d ? un examen au prochain chapitre Les autres formats d ? items à réponse construite soit les items à réponse construite élaborée complexe tel qu ? une production une performance des activités intégratrices ou un port folio seront étudiés à l ? intérieur de prochains chapitres Certains de ces formats exigeront même qu ? un chapitre complet leur soit dédié Nous allons maintenant présenter la dé ?nition d ? un item à réponse construite Ensuite les divers formats d ? items à réponse construite courte et d ? items à réponse construite élaborée simple seront décrits Pour chacun des formats décrits les niveaux taxonomiques qui peuvent être évalués seront identi ?és et des exemples appliqués à diverses disciplines seront donnés À la toute ?n il nous a aussi semblé pertinent de présenter quelques recherches traitant des items à réponse construite Certaines se sont attardées à comparer les résultats obtenus à des items à réponse choisie et des items à réponse construite Une dernière recherche compare le comportement des hommes et des femmes à ces deux types d ? items Item à réponse construite Un item à réponse construite permet à une étudiante ou à un étudiant de construire sa propre réponse plutôt que de la choisir parmi un ensemble préétabli d ? options À prime abord on attribue à ce type d ? items un plus grande capacité de mesurer des habiletés d ? un niveau supérieur que dans le cas de l ? item à réponse choisi On a toutefois vu au chapitre précédent qu ? un item à réponse choisie peut très bien se prêter à l ? évaluation de niveaux supérieurs d ? habileté On verra aussi qu ? un item à réponse construite peut aussi bien évaluer des habiletés à un faible niveau taxonomique qu ? à un niveau plus élevé La documentation