Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Chap3 planifier une rn Module TICE Chapitre Plani ?er une RN CHP Pani ?er UNE RN I INTRODUCTION Nous avons vu dans le chapitre précédent que c ? est l ? usage de la ressource et sa contextualisation qui la font devenir ressource numérique Et justement cet

Module TICE Chapitre Plani ?er une RN CHP Pani ?er UNE RN I INTRODUCTION Nous avons vu dans le chapitre précédent que c ? est l ? usage de la ressource et sa contextualisation qui la font devenir ressource numérique Et justement cette contextualisation comme n ? importe quelle pratique enseignante nécessite une plani ?cation Être capable de Plani ?er ou réadapter la plani ?cation d ? une séance pour y intégrer des ressources numériques est le deuxième objectif du Domaine Utiliser les TIC dans le processus enseignement apprentissage ? II CONTEXTE DE LA SITUATION D ? APPRENTISSAGE Intégrer E ?cacement une RN Il est évident que la venue des nouvelles technologies et leur intégration à la pédagogie n ? entra? ne pas un bouleversement total de nos actions en termes de plani ?cation des apprentissages cela veut dire que la RN doit pouvoir être intégrée à notre plani ?cation traditionnelle de cours moyennant quelques adaptations Cette intégration doit être pensée en termes de pédagogie et doit répondre aux questions ? Pourquoi Objectifs et public visé ? Quoi Quel Contenu ? Comment Quelles méthodes utiliser contexte et rôles des acteurs Paramètres de la situation d ? apprentissage Mais les besoins actuels mènent vers une recon ?guration des temps et des espaces éducatifs et une variété de paramètres complexes entrent en jeu dans la situation d ? apprentissage L ? enseignant doit alors être capable de manager les di ?érents paramètres suivants ? Les objectifs ? Les connaissances ? Les méthodes et stratégies ? Les durées ? Les lieux ? Les activités ? Les acteurs et les rôles ? Les ressources matérielles et logicielles Donc pour gérer tous ces paramètres et réussir l'intégration des RN dans ses pratiques en classe il ne su ?t pas de maitriser les outils techniques logiciels et ordinateur mais aussi d'être capable de plani ?er les activités et les organiser dans le temps et l ? espace pour éviter d'improviser d'o? la nécessité d ? une orchestration Mme ANOUAR CModule TICE Chapitre Plani ?er une RN L ? enseignant doit jouer le rôle de chef d ? orchestre et pour cela il a besoin de produire une scénarisation de la situation Nouvelles approches Pédagogiques travail demandé Dans l ? ère du numérique il est également obligatoire de repenser le rapport à l ? enseignement et à l ? apprentissage et de développer de nouvelles pratiques pédagogiques plus en accord avec les besoins Parmi les nouvelles approches qui émanent de la culture numérique actuelle et qui sont en voie de mise en ?uvre on peut citer les approches suivantes ? Techno-pédagogie La technopédagogie sous-tend une ré exion et un judicieux arrimage entre la pédagogie et la technologie Ce terme renvoie à des pratiques qui considèrent à la fois les aspects pédagogiques ex méthodes d ? enseignement et d ? apprentissage motivation compétences à développer chez les étudiants etc et les aspects technologiques ex utilisation de l ? ordinateur du web des tableaux blancs interactifs etc ? Pensée