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Cm experiences scolaires des eleves 1 f burban

CM Expériences scolaires des élèves F Burban Introduction TD rapport à l ? école rapport au travail scolaire LIRE LE TEXTE QUESTIONS Octobre TD expériences scolaires des élèves et familles LIRE LE TEXTE QUESTIONS Novembre ? Les grandes traditions ? de la sociologie de l ? éducation en France Sciences de l ? éducation sont une discipline récente à partir des années - mais les questions éducatives ont déjà été abordées par des sociologues bien en amont début de la sociologie début du ème siècle Sociologues se sont intéressés à des questions sur l ? éducation et sur le système scolaire ? Émile Durkheim - il a travaillé sur la fonction sociale de l ? école Trois apports importants chez lui er apport sur le plan méthodologique l ? objectivation du fait social puisqu ? il va travailler sur les variations concomitantes regarder quelles sont les variables proches qui peuvent in uer sur les conceptions ou les actions des acteurs les rapports de causalité logique plutôt scienti ?que rapport de cause à e ?et entre deux dimensions et les méthodologies statistiques approche quantitative et questionnaires ème apport est l ? importance de l ? éducation scolaire dans la société moderne parce qu ? elle est la seule susceptible d ? apporter une éducation morale ème apport c ? est la dimension historique et relativement autonome du système éducatif Ce courant c ? est le fonctionnalisme ? Pierre Bourdieu - ses travaux portent sur la critique de la violence symbolique de l ? école Importance du capital culturel dans les rapports de classe Pour lui l ? école délivre la forme institutionnalisée du capital culturel et elle reconna? t comme légitime un rapport de domination Cette infériorisation des classes populaires à partir du jugement scolaire de ce qui en sont exclus constitue une violence symbolique Ce courant c ? est le déterminisme ? Raymond Boudon - il s ? intéresse à la stratégie des acteurs Il analyse le parcours scolaire comme un arbitrage entre avantages et coûts Ses travaux s ? appuient sur les questions d ? orientation et sur les décisions de prolonger les études Ils sont aussi utilisables pour appréhender le rapport de la famille à l ? école voire la carrière des élèves ? Cadre général de la sociologie La vie sociale est structurée par des institutions L ? école est une institution pas seulement au sens courant du terme structure visant à répondre à des besoins collectifs à partir d ? une prescription légale mais aussi au sens de ce qui s ? impose aux individus de ce qu ? ils ne constituent pas euxmêmes Dans ce sens l ? institution dépasse la notion courante pour inclure des normes des codes et des rôles L ? école est donc une institution au sens o? elle s ? impose comme étant déjà là aux acteurs Elle s ? impose aux élèves aux parents et aux enseignants ? Les institutions ne vivent que parce qu ? il y a