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Communication orale au quotidien en immersion francaise manitoba

la communication orale au quotidien en immersion française Données de catalogage avant publication ?? Éducation Manitoba La communication orale au quotidien en immersion française ressource électronique ISBN - - - - PDF Français Langue ?? Étude et enseignement Primaire ?? Immersion Français Langue ?? Français parlé ?? Étude et enseignement Primaire Français Langue ?? Étude et enseignement Secondaire ?? Immersion Français Langue ?? Français parlé ?? Étude et enseignement Secondaire I Manitoba Éducation Manitoba Tous droits réservés ? le gouvernement du Manitoba représenté par la ministre de l ? Éducation Éducation Manitoba Division du Bureau de l ? éducation française Winnipeg Manitoba Canada Tous les e ?orts ont été faits pour mentionner les sources aux lecteurs et pour respecter la Loi sur le droit d ? auteur Si dans certains cas des omissions ou des erreurs se sont produites prière d ? en aviser Éducation Manitoba pour qu ? elles soient recti ?ées dans une édition future La version électronique de l ? ensemble multimédia est a ?chée sur le site Web du ministère de l ? Éducation du Manitoba au www edu gov mb ca m eval coq index html Veuillez noter que le Ministère pourrait apporter des changements à la version en ligne ISBN - - - - ensemble multimédia en ligne Le site Web peut faire l ? objet de changement sans préavis Dans le présent document les mots de genre masculin appliqués aux personnes désignent les femmes et les hommes Avant-propos Un bon nombre d ? élèves plafonnent quant à leur niveau de compétences en communication orale Pourquoi Et comment faire en sorte que les élèves améliorent la qualité de leur communication orale en français au jour le jour Pour étudier ces questions un projet de recherche-action ? a été réalisé de à Le présent ensemble multimédia La communication orale au quotidien en immersion française découle de ce projet Il inclut des principes directeurs des pratiques exemplaires des tableaux d ? orientation d ? éléments linguistiques et un document vidéo Cet ensemble multimédia peut aider les membres du personnel enseignant ? à objectiver leur pratique et à préciser davantage leur orientation dans l ? enseignement de la langue seconde ? à amener les élèves à parler français plus facilement et correctement toujours dans une approche communicative Germain Selon Claude Germain les élèves développent une interlangue qui se dé ?nit comme une ? langue transitoire qui posséderait à la fois des caractéristiques de la langue première L et des caractéristiques de la langue seconde L ? Apprendre une L consisterait en une construction graduelle d ? une série d ? interlangues dont les règles se rapprocheraient continuellement des règles de la langue cible Dans cette perspective les erreurs ne sont plus vues comme une source d ? inhibition mais comme la manifestation de stratégies d ? apprentissage ? Toutefois lorsque les erreurs persistent il y a fossilisation ? des erreurs ? Les progrès se bloquent sur un plateau ? Lyster Lorsque les apprenants ont ma? trisé un