Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Comprehension ecrite a2 pdf

LA METHODE PERSPECTIVE CO -ACTIONNELLE La perspective actionnelle se situe dans le prolongement naturel de l ? approche communicative Elle s ? est développée vers le milieu des années Cette méthode prend compte les caractéristiques de toute forme d ? usage et d ? apprentissage d ? une langue De ce point de vue nous nous appuierons sur la proposition caractérisée par les auteurs du CECR publié en L ? usage d ? une langue y compris son apprentissage comprend les actions accomplies par des gens qui comme individus et comme acteurs sociaux développent un ensemble de compétences générales et notamment une compétence à communiquer langagièrement Ils mettent en ?uvre les compétences dont ils disposent dans des contextes et des conditions variés et en se pliant à di ?érentes contraintes a ?n de réaliser des activités langagières permettant de traiter en réception et en production des textes portant sur des thèmes à l ? intérieur de domaines particuliers en mobilisant les stratégies qui paraissent le mieux convenir à l ? accomplissement des t? ches à e ?ectuer Le contrôle de ces activités par les interlocuteurs conduit au renforcement ou à la modi ?cation des compétences Chacune de ces dimensions soulignées ci-dessus relève tout acte d ? apprentissage-enseignement d ? une langue En ce qui concerne disons tout d ? abord que l ? approche actionnelle considère une langue comme un tout Elle associe la langue à la vie réelle Cette méthode considère avant tout l ? usager d ? une langue comme des acteurs sociaux qui sont responsable de l ? accomplissement de toutes les taches nécessaires dans les situations données à l ? intérieur d ? un domaine particulier Il faut noter à ce propos que la méthode perspective co-actionnelle met l ? accent non seulement sur la maitrise d ? une langue mais aussi sur les éléments culturels qui font partie de cette langue Dans le passage de l ? approche communicative a la perspective actionnelle Puren observe quelques changements assez claires Il s ? agit de la distinction entre apprentissage et usage ou apprenant et usager L ? approche communicative privilégie les taches communicatives dites aussi les taches langagières mais selon la perspective actionnelle les taches ne sont pas seulement langagières L ? agir de référence de l ? approche communicative est l ? acte de parole alors que l ? agir de référence de la perspective actionnelle est l ? action sociale La situation de référence de l ? approche communicative se dé ?nit comme une action qui se passe entre les deux interlocuteurs mais la situation de référence de la perspective actionnelle est une action sociale CL ? objectif social de la perspective actionnelle consiste à préparer les apprenants à travailler dans leur propre pays ou dans un pays étranger avec des natifs de di ?érentes langues-cultures étrangères Parler avec les autres n ? est pas su ?sante il faut aussi agir avec eux en langue étrangère Le cas des entreprises multinationales et des Universités