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Conseil de classe different 1

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques CRETEIL C Des conseils de classes autrement Expérimentation art Lycée polyvalent Simone Signoret PLACE DU JUILLET VAUX-LE-PENIL Site www lycee-signoret fr Auteur JAURIAT Alain Mél Ce T ac- creteil fr Le conseil de classe est totalement modi ?é le bilan trimestriel se déroule sous la forme d ? un entretien de ?n de trimestre ou de semestre L ? élève est rendu acteur de ses apprentissages par l ? autoévaluation il prend conscience de sa valeur de ses acquis des progrès qu ? il doit réaliser Plus- value de l'action Des élèves qui développent leur esprit critique leur capacité d ? auto-analyse qui deviennent acteurs de leur évaluation et de leur parcours scolaire Des enseignants qui travaillent collectivement à rendre lisible l ? évaluation des élèves et à la partager avec eux Nombre d'élèves et niveau x concernés classe de première STMG expérimentation - classes de bac professionnel ASSP et ou ASSP MRCU ASSP A l'origine ? Les informations traditionnelles du bulletin manquent de pertinence et de transparence et ne permettent pas à l ? élève d ? évaluer véritablement ses points forts et faibles et ses axes de progrès ? Le conseil de classe est une instance éloignée ? des élèves le bilan individuel qui revient vers l ? élève est souvent partiel est déformé ? ? Les élèves ne s ? impliquent pas su ?samment dans l ? évaluation de leur parcours scolaire ? Les professeurs doivent intégrer et utiliser progressivement l ? évaluation par compétences qui vient compléter et éclairer la notation Objectifs poursuivis ? Rendre les élèves acteurs de leur formation et partie prenante de leur évaluation améliorer leur motivation leur adhésion à la scolarité et donc leur réussite ? Mieux comprendre les attentes des enseignants gr? ce à l ? utilisation des compétences ? Former les élèves à l ? autoévaluation utilisation des séances d ? accompagnement personnalisé ? Modi ?er radicalement ? le bilan de ?n de trimestre concevoir un conseil de classe autrement ? ? Une orientation post bac ou CAP facilitée par un travail d ? autoévaluation des compétences ? Faire évoluer les pratiques évaluatives des enseignants en introduisant progressivement l ? évaluation par compétences C ? Susciter l ? adhésion progressive de la communauté enseignante à ces nouvelles pratiques évaluatives Description ? Le conseil de classe est totalement modi ?é Le bilan trimestriel se déroule sous la forme d ? un entretien de ?n de trimestre ou de semestre ? Les professeurs concernés mettent en ?uvre un enseignement et des évaluations par compétences ? L ? équipe pédagogique évalue le degré de ma? trise des compétences attendues en cohérence avec la notation Modalité de mise en oeuvre ? Travail tout au long du trimestre sur les compétences transversales ? Préparation du bilan en accompagnement personnalisé Conseil de classe modi ?é équipe pédagogique divisée en ou parties qui assurent chacune les entretiens bilans de à élèves par mini équipe ? ? L ? élève présente son bilan en