Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours de didactique de lecrit

UNIVERSITE MOHAMMED EL BACHIR EL IBRAHIMI de BBA Matière didactique de l ? écrit Niveau master Cours les stratégies de la production écrite Introduction La production écrite et surtout en langue étrangère est une activité redoutable car elle est extrêmement complexe il ne s ? agit pas de simple copie et ou d ? enregistrement d ? un ot de mots et d ? idées elle ne consiste pas non plus à accoler des phrases ou des propositions valables grammaticalement L ? écriture est un exercice di ?cile car elle fait simultanément appel à de nombreuses compétences langagières à savoir les compétences linguistiques discursives référentielles socioculturelles et cognitives Avec l ? avènement de l ? approche communicative la production écrite est essentiellement considérée comme une activité qui vise la construction de sens L ? enseignement de l ? écrit vise à développer chez les apprenants la capacité à produire des textes variés aussi bien dans leur forme que dans leur visée communicative Les stratégies de la production écrite En didactique la stratégie est considérée comme un agencement organisé ?nalisé et choisi par un individu voulant accomplir une tache c ? est aussi un plan d ? action une démarche consciente mise en ?uvre pour résoudre un problème ou atteindre un but Quelles sont au fait les stratégies à mettre en place chez un scripteur Dans son livre la production écrite ? CLAUDE GERMAIN explique comment le scripteur organise-t-il son écriture il cite trois grands niveaux d ? opération dans la production écrite - la plani ?cation Au début de la rédaction le scripteur plani ?e son travail il détermine clairement son objectif Il dé ?nit son destinataire il trouve des informations sur le sujet qu ? il va traiter une fois qu ? il rassemble des idées sur le thème il doit savoir aussi quel type de texte va -t-il produire Sans plan nous ne pouvons pas imaginer un travail le plan permet de rédiger un texte cohérent Il s ? agit du travail e ?ectué sur le brouillon -la mise en texte LOUIS MERAND propose des structures pour rédiger le texte -utiliser des annotations des notes de lectures des résumés ? C-tirer pro ?t des outils de plani ?cation deuxième page -enrichir ses idées -explorer des informations variées d ? une même idée -recouvrir un champ lexical pour donner une unité aux textes -créer des e ?ets avec le lexique la syntaxe et la ponctuation -choisir une mise en page et un support de di ?usion approprié -véri ?er les choix linguistiques et textuels selon les destinataires -e ?ectuer dans la phrase diverses opérations syntaxiques -la révision Etape et stratégie très indispensable dans un travail écrit mais souvent omise par le scripteur débutant Pour les spécialistes apprendre à écrire signi ?e apprendre à réviser BARNET BISAILLON GRELLET Dans cette dernière étape de rédaction le scripteur a-lit et relit son travail à froid plusieurs fois en se donnant le temps de revoir tout le texte dans ses détails a ?n