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Projet : 01 Classe : 3°AP Séquence : 01 Durée : 45mn Séance : 06 Enseig n ante

Projet : 01 Classe : 3°AP Séquence : 01 Durée : 45mn Séance : 06 Enseig n ante : Mme Aslaoui F/Z Exercice écrit 1-Finalités et buts de l’enseignement du français : -Former un citoyen doté de repères nationaux attaché aux valeurs du peuple algérien. -Comprendre le monde qui l’entoure, de s’y adapter et d’agir sur lui. -Maîtriser d’au moins deux langues étrangères en tant qu’ouverture sur le monde. -Moyen d’accès à la documentation et aux échanges avec les cultures et les civilisations étrangères. 2-Objectifs de l’enseignement du français au primaire : - Développer chez l’apprenant des compétences de communications à l’oral et à l’écrit. -S’initier à la langue étrangère dans le cadre de l’échange : *Sur le plan cognitif : Développer des démarches pour construire ses apprentissages. *Sur le plan communicatif : Prendre place pour s’exprimer et s’inscrire dans des SC. *Sur le plan linguistique : Prendre conscience du système phonologique, grammatical et lexical de la langue française. 3-Objectif Intermédiaire d’Intégration : -Produire un énoncé mettant en œuvre deux actes de paroles à l’oral et à l’écrit. *Maîtriser la correspondance phonie/graphie. *Reproduire des lettres en respectant les normes. *Transcrire en cursive un énoncé en script. 4-Compétences à installer : -En réponse à une consigne, un énoncé mettant en œuvre deux actes de paroles. *Maîtriser les aspects grapho-moteurs du français. *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture. 5-Objectifs d’apprentissage à atteindre : -Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme des lettres, proportions, sens du traçage et ordre des étapes de réalisation. -Reproduire les différentes graphies. 6-Objectif spécifique et/ou opérationnel : -Compléter des mots avec les lettres qui manquent. 7-Support : Exemple, Manuel de français, page 13 « J’écris ». Premier moment : Eveil de l’intérêt ou rappel. -Qui est-il? -Qui est-elle ? -Qu’est-ce que c’est ? (Illustration ou objet) Manil amina une moto un nid Deuxième moment : Présentation / Observation. -Les apprenants observent les mots au tableau. Troisième moment : Découverte . -Les apprenants se réfèrent aux mots connus. Lire et faire lire. Quatrième moment : Manipulations intensives. - mets les lettres dans l’ordre pour retrouver un prénom : (tableau) m –n – i – a – a i – l – n –a -m - Complète avec « m » ou « n » : (Ardoise) Une …oto - un …id Cinquième moment : Application . -Complète avec la lettre qui manque: m -n. *une …oto. *un …id. uploads/Management/ 11-exercice-pr1-sq1-se6-30ap.pdf