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Cycle4 exemple progression

Un programme o ?ciel Exemple de progression ? Cycle Programme novembre arrêté du - - J O du - - Bulletin o ?ciel spécial n du novembre CCycle ?? Technologie Même programme sur le cycle ?? Des attendus en ?n de cycle Compétences Connaissances Séquences Activités Synthèse et structuration Evaluation remédiation Programmes thématiques Compétences S C Regroupe ou plusieurs thématiques Traitent des compétences et connaissances du programmes Thème d ? entrée Démarche d ? investigation Essais erreurs observations constats Groupes Trace écrite élève groupe Fiches connaissances Papier vidéo Par compétences Connaissances associées Graduation des niveaux d ? acquisition Exemple de progressivité C thématiques et des attendus en ?n de cycle Cycle ?? Technologie Le design l ? innovation la créativité ? Imaginer des solutions en réponse aux besoins matérialiser des idées en intégrant une dimension design ? Réaliser de manière collaborative le prototype d ? un objet communicant Les objets techniques les services et les changements induits dans la société ? Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes ? Exprimer sa pensée à l ? aide d ? outils de description adaptés ? Développer les bonnes pratiques de l ? usage des objets communicants La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques ? Analyser le fonctionnement et la structure d ? un objet ? Utiliser une modélisation et simuler le comportement d ? un objet L ? informatique et la programmation Décryptage d ? un monde numérique Méthodes qui construisent la pensée algorithmique Représentation de l ? information et de son traitement Résolution de problèmes et contrôle des résultats ? Comprendre le fonctionnement d ? un réseau informatique ? Écrire mettre au point et exécuter un programme CDomaines les systèmes naturels et techniques Pratiquer des démarches scienti ?ques et technologiques Compétences travaillées les méthodes et les langages pour les représentations la formation de la outils pour apprendre penser et communiquer Comprendre s ? exprimer à l ? oral et à l ? écrit du monde et l ? activité humaine personne et du citoyen Concevoir créer réaliser S ? approprier des outils et des méthodes Pratiquer des langages Mobiliser des outils numériques Adopter un comportement éthique et responsable Se situer dans l ? espace et dans le temps Compétences Connaissances ? Imaginer synthétiser formaliser et respecter une procédure un protocole ? Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte ? Interpréter des résultats expérimentaux en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant ? Participer à l ? organisation et au déroulement de projets ? Identi ?er un besoin et énoncer un problème technique identi ?er les conditions contraintes normes et règlements et ressources correspondantes ? Identi ?er le s matériau x les ux d ? énergie et d ? information sur un objet et décrire les transformations qui s ? opèrent ? S ? approprier un cahier des charges ? Agencer des constituants de blocs et montrer les échanges de matière énergie et information ? Associer des solutions techniques à des fonctions ? Imaginer des