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Dalil 5primaire fr mes apprentissages

Mes apprentissages en français e année de l ? enseignement primaire e année du cycle intermédiaire Guide du professeur Anissa BENJELLOUN Ex-inspectrice en chef de l ? enseignement primaire Coordinatrice de l ? équipe Raj? a BOUKHRISS Directrice d ? école Rahma MARRAKCHI Ex-inspectrice en chef de l ? enseignement primaire Coordinatrice de l ? équipe Sa? da ZAKI Professeure de langue et communication Abdelkader FARHANI Ex-inspecteur principal de l ? enseignement primaire Zohra WAAHIBI Ex-inspectrice principale de l ? enseignement primaire SOMMAIRE Avant-propos ?? Aperçu théorique ?? Démarche méthodologique ?? Unité didactique ?? Unité didactique Unité didactique Unité didactique Unité didactique Unité didactique Posters d ? oral ?? ?? Glossaire ?? Références bibliographiques ?? ?? Plani ?cation annuelle ?? Date de parution août ISBN Ed Dépôt légal ? Librairie Papeterie Nationale Avant-propos L ? équipe d ? auteurs de la collection Mes apprentissages a procédé au réaménagement de deux ouvrages de sa collection livret de l ? apprenant et guide du professeur à la lumière des recommandations dictées par le cahier des charges dans son avenant en date du mois de mars L ? avenant stipule l ? actualisation des manuels en vigueur L ? idée du Ministère est donc de concevoir un projet souple qui n ? a pas les ambitions de la réforme profonde mais qui pourrait apporter des améliorations à la réalité actuelle de l ? enseignement ?? ??apprentissage du français dans les classes de e année de l ? enseignement primaire Pour accompagner les nouvelles propositions de ce projet sans pour autant compromettre et dénaturer la conception initiale des manuels existants voici les résolutions prises par l ? équipe des auteurs Compréhension orale et production orale La version de de Mes apprentissages proposait une page d ? expression et de communication placée en ?n de séquence Elle correspondait à des activités de réemploi et de réinvestissement La version réaménagée de Mes apprentissages propose une double page de Communication et Actes de langage dédiée à l ? écoute la compréhension et la production orale Placée au tout début de l ? unité son rôle est de donner davantage de supports aux apprenants pour communiquer Sa place à l ? ouverture de l ? unité indique aux professeurs l ? importance des compétences orales dans l ? apprentissage de la langue et rappelle que la ma? trise du français commence par l ? oral et que celui-ci a autant d ? importance que l ? écrit sur lequel les e ?orts portent habituellement le plus La première page visant à développer l ? écoute sera accompagnée d ? enregistrements audio signalés dans le manuel par un pictogramme le professeur pourra aussi dire et jouer lui- même les dialogues s ? il ne dispose pas de matériel audio I ntégration de projets par an menés étape par étape une activité sur la durée pour motiver les apprenants et mobiliser leurs compétences dans un projet fédérateur Dans leurs propositions de réaménagement de la collection Mes apprentissages les auteurs ont