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Des methodologie de l enseignement secondaire

Méthodologie de l ?enseignement secondaire Programme du cours de méthodologie spéciale du secondaire Analyser ? ? ? Vos attentes et celles de ses pairs lors de l ? entrée en formation accueil motivations projet ? ? ? personnel ? ? ? Les attentes institutionnelles relatives aux qualités d ? un enseignant et les confronter à ses représentations Prendre connaissance ? ? ? de projets éducatifs d'établissements de réseaux di ?érents ? ? ? de programmes de cours et de sections ? ? ? de l ?approche par compétences Construire une leçon ? ? ? A partir de l ? observation des élèves construisons une grille d ? observation d ? une séquence didactique ? ? ? Procédure générale pour rédiger une leçon Guide pour une démarche de préparation d ? une séquence didactique ? ? ? Les démarches méthodologiques et étapes d ? une activité didactique ? ? ? Formulation des objectifs éducatifs ? ? ? Rédiger une grille d ? auto évaluation d ? une activité didactique ? ? ? Dé ?nitions d ?une pédagogie d'une méthode avec les techniques et procédés ? ? ? Les techniques d ?enseignement ? ? ? L ?évaluation Évaluation du cours de méthodologie spéciale du secondaire Pour terminer avec succès l'unité de formation l'apprenant doit prouver dans le cadre de l'évaluation formative et continue qu'il ma? trise à un niveau su ?sant l'ensemble des capacités suivantes ? ? ? construire une activité didactique par analogie et en groupe ü ?? ? o? le candidat enseignant prouve par la démarche méthodologique développée qu'il a pris conscience des capacités ?nales à acquerir situation ? problème de départ mise au travail des apprenants échanges entre apprenants et entre enseignant et apprenants ü ?? ? de la situer dans un programme ü ?? ? d'en déterminer les prérequis ü ?? ? d'envisager une activité ultérieure ü ?? ? d'en déterminer les objectifs dans le cadre des ?nalités prescrites dans un programme ou un projet pédagogique ? ? ? mettre en pratique l'activité dans une classe ou un groupe et justi ?er ses choix méthodologiques en lien avec les théories ? ? ? s ?auto évaluer l'activité réalisée en fonction des objectifs poursuivis et des ?nalités envisagées ? ? ? observer une activité didactique et analyser la structure méthodologique et faire preuve d ?un recul ré exif en faisant ressortir les points forts les points faibles de la leçon et les remédiations proposées Analyser ? ? ? Vos attentes et celles de ses pairs lors de l ? entrée en formation accueil motivations projet personnel ? ? ? Les attentes institutionnelles relatives aux qualités d ? un enseignant et les confronter à ses représentations Se situer dans un programme Avant d ?entamer toute démarche de rédaction d ?une activité didactique l ?enseignant a à prendre connaissance ? ? ? de projets éducatifs pédagogique d'établissements de réseaux di ?érents ? ? ? de programmes de cours et de sections Créer une analyse en sous-groupe d ?un projet éducatif pédagogique