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Vocabulaire a the mes CP Cycle Marianne André-Kérébel Psychologue scolaire Marie-Josée Paranthoen Conseillère pédagogique Claire Tréguier Conseillère pédagogique Fanny De La Haye-Nicolas Ma? tre de conférences en psychologie cognitive Marie-Christine Pell

CP Cycle Marianne André-Kérébel Psychologue scolaire Marie-Josée Paranthoen Conseillère pédagogique Claire Tréguier Conseillère pédagogique Fanny De La Haye-Nicolas Ma? tre de conférences en psychologie cognitive Marie-Christine Pellé Inspectrice de l ? Éducation nationale Patricia Valegeas Conseillère pédagogique La photocopie de cet ouvrage en tout ou partie n ? est pas autorisée par les Éditions NATHAN Pour mémoire la photocopie non autorisée est un délit punissable par la Loi CAVANT-PROPOS L ? objectif de ce cahier de vocabulaire est de permettre une amélioration des compétences en lecture en compréhension orale et écrite et en production écrite gr? ce à un enrichissement lexical et une meilleure connaissance des mots Plusieurs travaux de recherche attestent l ? importance des connaissances lexicales pour la réussite scolaire Lieury a d ? ailleurs mis en évidence des corrélations plus importantes entre connaissances lexicales et réussite scolaire qu ? entre niveau intellectuel et réussite scolaire Le lexique joue un rôle fondamental dans la lecture et la compréhension Les enfants qui disposent du lexique le plus étendu sur un domaine donné sont ceux qui comprennent le mieux les textes relatifs à ce domaine Le problème du lexique a été identi ?é par de nombreux chercheurs comme étant un obstacle à la compréhension et devant donc être traité comme une priorité Goigoux Fayol et Morais Les programmes de l ? école primaire soulignent qu ? en étendant son vocabulaire l ? élève accro? t sa capacité à se repérer dans le monde qui l ? entoure à mettre des mots sur ses expériences ses opinions et ses sentiments à comprendre ce qu ? il écoute et ce qu ? il lit et à s ? exprimer de façon précise à l ? oral comme à l ? écrit ? PRINCIPES PÉDAGOGIQUES Une répartition par thèmes et par objectifs Le cahier de vocabulaire CP accompagne les élèves à leur rythme dans l ? acquisition progressive du vocabulaire qui doit faire l ? objet dès les premières années d ? un apprentissage spéci ?que et structuré Neuf thèmes ont été retenus l ? école les fruits et légumes les animaux les métiers les vêtements l ? habitat les contes les émotions et les bruits Chaque thème est décliné en objectifs Objectif J ? enrichis mon vocabulaire Objectif J ? apprends à catégoriser Objectif J ? apprends à construire des mots Objectif Je comprends les synonymes ou les contraires et Objectif Je mémorise les mots que j ? ai appris À partir du thème sur les métiers un e objectif est introduit par le biais d ? un exercice sur l ? ordre alphabétique J ? apprends à ranger les mots L ? ensemble de ces objectifs a pour but d ? enrichir le stock lexical des élèves de CP tout en leur permettant de comprendre les relations que les mots entretiennent entre eux Dans un même thème les mots sont revus plusieurs fois dans des contextes di ?érents a ?n de les mémoriser par le biais de la décomposition morphologique de