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Didactique de la communication 1

didactique de la communication cours pour étudiants publié par Ahmed Ely Introduction x Avant de parler de didactique de la communication il est important de rappeler une évidence dont parle Jean ??Claude Abric x Dans son ouvrage Psychologie de la communication l ? auteur présente de manière très accessible les di ?érentes théories psychologiques qui s ? appliquent à la communication humaine et les techniques qui en découlent x A partir de l ? idée que la communication est une interaction l ? auteur développe les thèmes suivants x -facteurs généraux intervenant dans les situations de communication x -communication interindividuelle écoute active et méthodes d ? entretien x -dynamique des communications dans les groupes et réunions x -relations entre communication et in uence sociale conformisme innovation rôle des actants ? x En conclusion Jean-Claude Abric pose la prééminence du climat sur la technique dans la communication humaine c ? est la qualité de la relation qui génère la qualité de la communication ?x Essai de dé ?nition x La didactique de la communication au carrefour de plusieurs sciences sociales et humaines psychologie sociologie anthropologie linguistique ? est un champ disciplinaire qui puise matière à ré exion et objet d ? étude de la problématique de l ? enseignement de la communication à l ? université Elle s ? interroge sur les compétences référentiel de compétences dont doivent être dotés des étudiants universitaires les problèmes observés et les moyens théoriques et pratiques à mettre en ?uvre pour un enseignement fonctionnel e ?cace et innovant x Dans son rôle prescriptif elle vise à concevoir des propositions probantes pour cibler des compétences prioritaires que l ? étudiant doit s ? approprier tout le long de son cursus x Parallèlement dans son rôle suggestif elle cherche à inspirer Cdes pratiques nouvelles pour mieux dynamiser l ? enseignement de la didactique de la communication en motivant et impliquant davantage l ? étudiant en situation x Des attitudes à développer Tout individu peut être amené à développer cinq grands types d ? attitudes interprétation évaluation aide ou conseil questionnement ou enquête compréhension Cette dernière attitude crée un climat relationnel qui facilite l ? expression Elle correspond à l ? orientation non directive initiée et développée par Carl Rogers x L ? auteur présente trois techniques qui di ?èrent sur la part d ? initiative laissée à la personne interrogée et sur les objectifs x l ? entretien non directif qui vise l ? expression de sentiments et de motivations x -l ? entretien guidé ou focalisé a ?n de repérer des opinions des attitudes des comportements x -le questionnaire qui vise le même objectif que l ? entretien cible x Di ?cultés de la communication et l ? échec scolaire x Il est important de parler de la pédagogie de l ? erreur de textes à fautes uniques ou multiples des stratégies de remédiation qui en découlent et des enjeux de distanciation et de conscientisation qu ? elle enclenche chez les étudiants même à l ?