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Didactique franke frz Nicole FRANKE La didactique du français dans les écoles primaires sénégalaises Westf? lische Wilhelms-Universit? t Münster Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft I Georgskommen

Nicole FRANKE La didactique du français dans les écoles primaires sénégalaises Westf? lische Wilhelms-Universit? t Münster Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft I Georgskommende D- Münster Allemagne nicolefranke muenster de Le texte présent et une version redigée et abrégée de mon mémoire de m? itrise Didaktik des Franz? sischunterrichts an senegalesischen Primarschulen Münster Je remercie Isabelle MORVAN pour la traduction française CNicole Franke La didactique du français dans les écoles primaires sénégalaises Page Tabel des matiéres Introduction Le bagage linguistique des élèves Hétérogénéité linguistique Matériel pédagogique Méthode pédagogique L'élève en tant que facteur d'in uence bagage linguistique Domaines considérés comme problématiques par les enseignants Analyse des fautes Relevé des fautes Description des fautes Phonologie Orthographe Morphologie Syntaxe Interprétation des fautes Hétérogénéité linguistique des élèves Bilan Le manuel en tant que facteur d'in uence Conception formelle Textes Vocabulaire Questions Exercices Histoires sans paroles poèmes devinettes et jeux Directives destinées à l'enseignant Bilan La méthode pédagogique en tant que facteur d'in uence Procédé utilisé Digression l'alphabétisation doit-elle se faire dans la seconde langue Observations relatives au déroulement des cours Utilisation du manuel par le professeur Utilisation de la langue par l'enseignant Questions posées par les enseignants Explications Correction des fautes Participation des élèves Compétence communicative des élèves Informations d'arrière-plan sur les enseignants Bilan Propositions en vue d'une amélioration Résumé Perspectives Bibliographie CNicole Franke La didactique du français dans les écoles primaires sénégalaises Page Quand l'enfant n'a pas compris cherchez à savoir pourquoi Bakary BADIANE Président de l'union nationale des associations de parents d'élèves sénégalaises Le Soleil Dakar Introduction Education pour tous Education for all ou Bildung für alle ?? ceci est une exigence sans cesse revendiquée dans de nombreuses langues Les pays en voie de développement surtout mais pas seulement eux sont toujours loins d'avoir atteint cet idéal On sait depuis longtemps qu'il ne su ?t pas de concentrer les e ?orts uniquement sur les taux de scolarisation Aussi étrange que cela puisse para? tre la possibilité d'aller à l'école est loin de garantir à elle seule l'accès à l'éducation Although the gains in enrollment had been impressive in many parts of the world including subSaharan Africa low quality and high dropout rates led to the deceptive result that many of the children left school again without having obtained a sustainable level of basic reading writing and numeracy skills MICHAELOWA Pour permettre aux élèves un véritable accès à des compétences de base dans les domaines de la lecture de l'écriture et du calcul il est impératif de ne pas descendre en dessous d'un certain seuil d'exigences minimales de qualité Le forum mondial sur l'éducation de Dakar cite entre autres les conditions nécessaires à l'obtention de performances scolaires satisfaisantes des institutrices et instituteurs bien formés qui appliquent des méthodes d'apprentissage actives des locaux et du matériel pédagogique adéquats un programme pédagogique digne de ce nom et qui puisse être enseigné dans la langue locale un cadre d'apprentissage sécurisant SANDHAAS ?? trad I M Dans l'étude qui va suivre je décrirai en