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Docimologie l 2 2018 1 INTITULÉ DU COURS ? DOCIMOLOGIE ? LICENCE II CDESCRIPTION DU COURS DÉROULEMENT DU COURS PRÉSENTATION DU COURS OBJECTIFS DU COURS MODE D ? ÉVALUATION CONTENU DU COURS CDÉROULEMENT DU COURS PRÉSENTATION POWERPOINT PARTICIPATION DES ÉT

INTITULÉ DU COURS ? DOCIMOLOGIE ? LICENCE II CDESCRIPTION DU COURS DÉROULEMENT DU COURS PRÉSENTATION DU COURS OBJECTIFS DU COURS MODE D ? ÉVALUATION CONTENU DU COURS CDÉROULEMENT DU COURS PRÉSENTATION POWERPOINT PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS RETARDS ET AMBIANCE LORS DU COURS CPRÉSENTATION UE COURS ENSEIGNANT UE MINEURE MTU ET DOCIMOLOGIE CRÉDITS VOLUME HORAIRE H LIEU AMPHI A CAMPUS ENSEIGNANT PR POAME Lazare GRADE PROFESSEUR TITULAIRE TITULAIRE DE LA CHAIRE UNESCO DE BIOÉTHIQUE COBJECTIFS DU COURS OBJECTIF GÉNÉRAL cerner le bien-fondé de la docimologie et des systèmes d ? évaluation en milieu universitaire OBJECTIF SPÉCIFIQUE Cerner le contexte d ? émergence de la docimologie OBJECTIF SPÉCIFIQUE Comprendre les enjeux de l ? enseignement et de la pratique de la docimologie en milieu universitaire OBJECTIF SPÉCIFIQUE Mettre en lumière les di ?érents types d ? évaluation CMODE D ? ÉVALUATION QCM Questions à Choix Multiples QROC Questions Rédactionnelles conduisant à une réponse Ouverte et Courte CCONTENU DU COURS ? I Les précurseurs de la docimologie ? II Pourquoi un cours de docimologie ? III Les types d ? évaluation CI Les précurseurs de la docimologie Henri Piéron agrégé de philosophie docteur en médecine spécialiste en psychologie expérimentale et en orientation professionnelle propose le terme en La docimologie est la science et la pratique du contrôle des connaissances ? Auteur d ? Examen et docimologie ? in Population N CI Les précurseurs de la docimologie suite ? Henri Piéron a ?uvré au développement de la docimologie comme science avec son épouse le physiologiste Henri Laugier et le psychologue Edouard Toulouse ? Objectifs des précurseurs inscrire la docimologie dans une démarche scienti ?que et réduire le degré de subjectivité de l ? évaluation en proposant des méthodes objectives d ? évaluation CII Enjeux de l ? enseignement de la docimologie ? Les exigences du système LMD clari ?cation des objectifs de formation et du système d ? évaluation ? La Démarche Qualité Processus d ? amélioration des systèmes impliquant l ? autoévaluation le contrôle continu et l ? implication de toutes les parties prenantes ? Les exigences de la Démarche Qualité dans l ? enseignement évaluation de la formation et des formateurs par les apprenants CII Enjeux de l ? enseignement de la docimologie ? Une exigence du plan stratégique de développement de l ? UAO ? prévoit comme objectif stratégique d ? améliorer les résultats de ?n d ? année des apprenants cela passe par un renforcement des capacités des enseignants les étudiants connaissent leurs droits et comment ils sont évalués CIII LES TYPES D ? ÉVALUATION ? L ? évaluation diagnostique ??Se fait avant et au cours de l ? action pédagogique ??Détecte les acquis et les pré-requis ou non ??Conduit à la décision de soumettre l ? apprenant à un ou des enseignements correspondant à ses besoins ? L ? évaluation formative méliorative ??Permettre à l ? apprenant de savoir ce que l ? on attend de lui et de se situer en conséquence ?? Faire un diagnostic des di ?cultés