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Etude comparative Menu principal Articles Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l ? apprentissage du toucher thérapeutique Comparison of two teaching strategies in learning Therapeutic Touch Comparación de dos estrategias pedagógicas en el apre

Menu principal Articles Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l ? apprentissage du toucher thérapeutique Comparison of two teaching strategies in learning Therapeutic Touch Comparación de dos estrategias pedagógicas en el aprendizaje del Toque Terapéutico Arnaud Choplin et Julie Laporte ? plus d ? informations Ce texte a été révisé par Renée Lemay Texte reçu le juin Version ?nale reçue le octobre CAccepté le novembre Di ?usion numérique juin URI https id erudit org iderudit aradresse copiéeune erreur s'est produite DOI https doi org aradresse copiéeune erreur s'est produite Un article de la revue Revue des sciences de l ? éducation Volume Numéro p ?? Tous droits réservés ? Revue des sciences de l ? éducation Feuilleter les articles de ce numéroBo? te à outils PDF Résumés Résumé L ? objectif de cet article est de montrer que la performance pédagogique est à l ? origine de modi ?cations des pratiques professionnelles massothérapiques dans la prise en charge de la douleur ?bromyalgique Deux méthodologies quantitatives retracent le versant pédagogique D ? une part un questionnaire montre de façon statistiquement signi ?catif une dé ?cience d ? habiletés lors du démarrage palpatoire et lors de la palpation d ? un élément précis et profond d ? autre part une étude expérimentale montre qu ? une pédagogie par imitation modélisation- interactive est plus performante qu ? un apprentissage behavioriste sur l ? appropriation d ? habiletés palpatoires Un tel résultat est signi ?catif p dans l ? acquisition de cinq habiletés sur six et ce indépendamment du genre et des connaissances théoriques anatomiques préalables En conclusion cette pédagogique est contributive à la performance d ? un massage base du traitement non médicamenteux de la douleur chronique de patients ?bromyalgiques CMots-clés toucher thérapeutique apprentissage de la palpation massage modélisation interactive ?bromyalgie Abstract The goal is to demonstrate that modi ?cations of professional massage therapy practices in the pain management caused by ?bromyalgia are directly related to teaching performances Two quantitative methods outline the educational process A questionnaire reveals a statistically signi ?cant de ?ciency in the ?rst palpatory step and during the palpation of a deep and precise element An experimental study indicates that a teaching method following interactive imitation modeling is more e ?cient than behaviorist learning when it comes to mastering the palpatory skills This result is signi ?cant p in the acquisition of the ?ve skills out of six all of which attained independently of the genre standards and preliminary theoretical anatomic knowledge Do massage performances ?? basic non-medical treatment in chronic pain care of ?bromyalgia patients ?? bene ?t from this teaching method Keywords therapeutic touch learning palpatory skills massage imitation ?bromyalgia Resumen El objetivo de nuestro artículo consiste en poner de mani ?esto que el desempe? o pedagógico se encuentra en la base de ciertas modi ?caciones en el ejercicio profesional de la masoterapia en el tratamiento del dolor debido a la ?bromialgia Dos metodologías de tipo cuantitativas describen el aspecto pedagógico un cuestionario muestra de forma estadísticamente