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Edd foret ce1 ce2 Inspection Académique de l ? Orne ?? Groupe sciences Fiche de contribution mise à jour en janvier par François RICHARD ?? CPAIEN Argentan SÉQUENCE SUR EDD NIVEAU CE ?? CE Proposée par Nathalie JEROME Circonscription d ? Argentan Objectif

Inspection Académique de l ? Orne ?? Groupe sciences Fiche de contribution mise à jour en janvier par François RICHARD ?? CPAIEN Argentan SÉQUENCE SUR EDD NIVEAU CE ?? CE Proposée par Nathalie JEROME Circonscription d ? Argentan Objectif du projet découvrir un milieu et en comprendre l'utilité dans notre éco-système Les programmes CE adaptation des espèces à leur environnement CE gestion de la forêt découverte du milieu forestier Situation ou activité déclenchante utilisée auprès des élèves Décrire en quelques lignes la situation ou l ? activité permettant de lancer le questionnement Exemple Dans la cour la aque d ? eau a disparu ? O? l ? eau est-elle passée ? Une photo présentant deux zones l ? une boisée l ? autre non voir étape Anticipation du questionnement des élèves Champ facultatif pour l ? enseignant Anticipation des représentations initiales des élèves Champ facultatif pour l ? enseignant Démarche d ? investigation ? Expérimentation directe ? Observation directe ? Réalisation matérielle ? Recherche de documents ? Enquête et visite Être capable de ? poser des questions précises et cohérentes à propos d'une situation d'observation ou d'expérience ? imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l'on se pose en s'appuyant sur des observations des mesures appropriées ou un schéma ? réaliser un montage électrique à partir d'un schéma ? utiliser des instruments d'observation et de mesure double décimètre loupe boussole balance chronomètre ou horloge thermomètre ? recommencer une expérience en ne modi ?ant qu'un seul facteur par rapport à l'expérience précédente ? mettre en relation des données en faire une représentation schématique et l'interpréter mettre en relation des observations réalisées en classe et des savoirs que l'on trouve dans une documentation ? participer à la préparation d'une enquête ou d'une visite en élaborant un protocole d'observation ou un questionnaire ? rédiger un compte rendu intégrant schéma d'expérience ou dessin d'observation ? produire créer modi ?er et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte ? communiquer au moyen d'une messagerie électronique CInspection Académique de l ? Orne ?? Groupe sciences Fiche de contribution mise à jour en janvier par François RICHARD ?? CPAIEN Argentan Connaissances à institutionnaliser Connaissances de l ? enseignant Savoir s exigible s des élèves Champ facultatif pour l ? enseignant ? Est-ce que la coupe massive des arbres est dangereuse pour l ? environnement Gestion de la forêt A quoi sert le bois Yves Paris responsable des programmes éducatifs au Biodôme de dans les forêts Montréal est formel Évidemment que la situation de la déforesta- tion est nocive Comme une éponge les arbres font en sorte de Biodiversité A quoi sert la forêt garder l ? eau dans le sol C ? est donc gr? ce à eux si la végétation et les animaux peuvent être nourris Sans les arbres la biodiversité c ? est-à-dire la variété de plantes d ? animaux et d ? autres organismes vivants est diminuée ? Sais-tu ce que veut signi ?e l