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Education 1 Acception anglo-saxonne Acception francophone - Concept central depuis siècle - Récente mais l'idée est déjà présente - Bcp de recherches dans la sociologie de l'école de - Dépasse les programmes d ? études et le syllabus - le curriculum se si

Acception anglo-saxonne Acception francophone - Concept central depuis siècle - Récente mais l'idée est déjà présente - Bcp de recherches dans la sociologie de l'école de - Dépasse les programmes d ? études et le syllabus - le curriculum se situe nécessairement en amont des programmes d ? études les inclut et les oriente - il y a un rapport d ? inclusion hiérarchique entre le curriculum et les programmes d ? études Durkheim pour lequel le cours des études est subordonné à des intérêts généraux que les familles ne sont pas en mesure d'identi ?er - Il a été introduit en France par JeanClaude Forquin en puis repris par Philippe Perrenoud en et JeanLouis charbonnier en - Usage restreint - Recherche restreinte - Plani ?cation temporelle des contenus d ? enseignement d ? une discipline - Ensemble des programmes disciplinaires - Des contenus d ? enseignement ?nalisés subordonnés à des objectifs transmis méthodiquement ? Danvers - Curriculum et programmes d ? études se superposent - Description d ? objets d ? apprentissage dans les programmes d ? études savoirs codi ?és dans des objectifs opérationnels ou de compétences à développer dans des situations Dé ?nition du curriculum scolaire acception anglo-saxonne et francophone CDé ?nition du curriculum scolaire Le mot curriculum ? vient du grec curere diriger un cours ? et représente donc un ensemble de matières rencontrées par les apprenants dans leur cours vers un but une cible Les dé ?nitions restreintes voient le curriculum comme Un programme d ? études Un plan d ? enseignement et d ? instruction peut évoquer un modèle un patron aidant à l ? instruction Pratt Les dé ?nitions vastes d ? un autre côté voient le curriculum comme un processus Ce dernier inclut la philosophie en plus de l ? ensemble ainsi que l ? énergie déployée pour lui donner une utilité dans la société Il comprend les valeurs les attitudes et les expériences des élèves à l ? intérieur comme à l ? extérieur du cadre scolaire Un curriculum présente généralement ces attributs ? Un curriculum est à un système éducatif ce qu ? une constitution est à un état ? Un curriculum est constitué par l ? ensemble des prescrits qui régissent un système éducatif ? Les ?nalités de l ? éducation dé ?nies dans les textes de politique d ? éducation déterminent l ? ensemble des orientations et des choix pris pour structurer et organiser le système éducatif ? Toute réforme doit se faire en parfaite cohérence avec chacun des éléments du curriculum ? Un curriculum est un ensemble cohérent et structuré d ? éléments qui permettent de rendre opérationnel un système éducatif ? Il comprend nécessairement les ?nalités de l ? éducation et les grandes orientations à donner aux démarches pédagogiques et didactiques ? Il dé ?nit un plan d ? action au sein duquel se trouvent les programmes d ? études ? Toute modi ?cation apportée à un élément du système éducatif risque de le déstabiliser si