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Epreuve capes pdf République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l ? Education Nationale Inspection Générale de la Pédagogie EPREUVE DU CAPES Le Certi ?cat d ? Aptitude Professionnelle de l ? Enseignement Secondaire est un examen qui comport

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l ? Education Nationale Inspection Générale de la Pédagogie EPREUVE DU CAPES Le Certi ?cat d ? Aptitude Professionnelle de l ? Enseignement Secondaire est un examen qui comporte trois épreuves ? Les deux premières épreuves doivent se dérouler dans des classes de niveaux di ?érents ? Au début de chaque séance le professeur devra remettre au président et aux deux membres du jury un dossier comportant le projet pédagogique complet correspondant à l ? épreuve présentée ? Il devra aussi présenter au jury outre le cahier de textes son cahier journal et sa progression pédagogique ? ? Pour la séance de compte rendu d ? expression-écrite le professeur présentera également les copies d ? élèves corrigées et la grille d ? évaluation ? La troisième épreuve consiste en une interrogation orale Le professeur devra répondre à des questions de psycho-pédagogie de didactique du FLE français langue étrangère en contexte algérien I PREMIERE EPREUVE PRESENTATION D ? UNE LECON DE COMPREHENSION Objectif de cette épreuve Elle vise à tester les capacités du professeur à Guider l ? élève dans la découverte et la re construction du sens d ? un texte DEROULEMENT DE LA SEANCE En premier lieu il est à rappeler que l ? objectif spéci ?que de la compréhension de l ? écrit consiste à appréhender un texte dans ses quatre aspects fondamentaux Typographique thématique syntaxique et discursif er moment Analyse des éléments périphériques du texte Distribuer le texte aux apprenants et leur demander d ? observer sa présentation Titre corps du texte source typographie etc A partir de ce premier contact avec le texte c ? est-à-dire cette lecture diagonale du support et à partir de ses données iconiques amener les élèves à formuler des hypothèses de sens dont les plus pertinentes peuvent être portées dans un coin du tableau de droite C ème moment Lecture silencieuse du texte par les élèves avec consigne s de lecture précise s Le professeur lira le texte lecture silencieuse en même temps que ses élèves de manière à chronométrer cette activité Cette activité a pour premier objectif de véri ?er les hypothèses de sens formulées précédemment par les élèves et à amener ces derniers à identi ?er le modèle d ? expression Après avoir questionné les apprenants sur le contenu global du texte thème ou idée principale le professeur ne gardera au tableau que l ? hypothèse la plus juste et e ?acera les autres Si après la lecture silencieuse les élèves n ? arrivent ni à dégager l ? idée principale du texte ni à identi ?er le type discursif ou s ? ils font un contre-sens sur son contenu le professeur procédera à une lecture expressive magistrale à haute voix pour aider les élèves à appréhender le texte dans sa globalité La lecture magistrale du professeur ne se justi ?e que dans ce cas là Elle vise à faciliter l ? entrée dans le texte ème moment activités de compréhension Proposer