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Explicitation des activites du processus p7 p7

Explicitation des activités du processus P Fiabilisation de l ? information comptable et système d ? information comptable tel est le nom de ce processus qui annonce à la fois son objectif ?abiliser l ? information et son objet d ? étude le système d ? information comptable Le choix de cet objectif renvoie à la nécessité de redonner du sens à l ? objet dont la complexi ?cation est devenue source de défaillance dans la ?abilité de l ? information Le comptable est la personne qui assure la ?abilité de l ? information comptable à tous les niveaux du système d ? information Le processus P a été identi ?é comme un processus support aux activités métier du diplôme Ainsi les compétences qui y sont rattachées contribuent à l ? e ?cacité du titulaire du diplôme dans sa pratique métier Dé ?ni autour de activités il irrigue les processus métiers En e ?et c ? est lors de la réalisation des activités métiers que le titulaire du diplôme mettra en ?uvre les compétences associées au processus support Cette intégration au sein des processus métiers est visible sur le référentiel par les résultats attendus indiqués en italique Un enseignement à part entière imbriqué dans les autres enseignements Le processus P est totalement intégré aux autres pour autant il est enseigné dans un cadre qui lui est propre et dont les équipes devront trouver les modalités pédagogiques en fonction des contingences locales Ainsi cette intégration doit trouver son équilibre entre deux extrêmes qu ? il convient d ? exclure dans l ? organisation pédagogique de P La sous-traitance de son enseignement à un professeur exclusif et isolé - L ? intégration des activités emblématiques de P par petites touches au sein des processus métiers avec le risque de dilution des éléments constitutifs de l ? enseignement Il serait également contraire à l ? intention du référentiel que les enseignements des processus métiers se fassent en excluant les services rendus par l ? acquisition des compétences du processus P et que de fait celles-ci ne s ? exercent uniquement dans le cadre de l ? horaire de P L ? utilisation des outils numériques autant que de besoin pourra ainsi être favorisée notamment sur les outils personnels des étudiants en dehors des horaires de P L ? enseignement de P est assuré dans un cadre horaire de h par semaine horaire étudiant à titre exclusif mais bien évidemment les compétences associées trouveront une réalité de mise en ?uvre dans toutes les autres situations d ? enseignement et d ? acquisition de la professionnalité les ateliers professionnels les stages les enseignements des autres processus CLes compétences associées au processus P ont été circonscrites aux besoins métiers et y sont donc fortement rattachées Il convient donc là aussi de ne pas investiguer au-delà du besoin les savoirs associés aux activités A titre d ? exemple si l ? interrogation des bases de données est une compétence récurrente à de nombreuses activités métiers qui intègre