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Ff module 1 breves notions de formateur

LA FORMATION ET LE METIER DU FORMATEUR OBJECTIF PEDAGOGIQUE A lissu du séance de formation les participants seront dans la capacité de A Définir le métier du formateur et son rôle en formation B Identifier les divers aspects de Méthodes pédagogiques c Maitriser les techniques pédagogiques de - létude de cas active - la démonstration PLAN I- IDENTIFICATION DE METIER ET ROLE DU FORMATEUR II- LES METHODES PEDAGOGIQUES II- LES TECHNIQUES DE L ETUDE DE CAS - LA DEMONSTRATION CI- IDNTIFICATION DU METIER Le formateur cest un homme de terrain qui maitrise le métier de lapprenant Le formateur est détenteur de qualités morales et physiques pouvant faciliter le partage et le ransfert des experiences et des competences professionnelles dans un cadre de communication favorable - un processus pédagogique - ROLE DU FORMATEUR Le formateur participe à un dispositif visant l'amélioration des performances professionnelles Il anticipe au développement des connaissances cognitives a ?ective et pratique chez l apprenant L'acte de formation est une ?uvre humaine conduite conjointement avec- et- pour des hommes Pour favoriser la réussite de son action le formateur devra en s'investir dans deux dimensions la dimension technique - la dimension humaine A ?? la dimension technique Ce rôle formel peut être dé ?ni par le but assigné à la formation professionnelle et par l'action de cet acteur majeur qu'est le formateur pour atteindre ce but - La dimension technique comprend deux aspects C Le but de la formation - acquérir des - compétences des comportements - connaissances nécessaires celles qui dicteront dans une situation donnée le choix de la pratique ou du comportement adéquat - convaincre les personnes du bon emploi des acquis dans l'exercice de leur profession L'action du formateur Former c ? est s'approprier les compétences et connaissances a ?n de Préparer son intervention édicter des règles de fonctionnement du groupe transmettre des savoirs faciliter l'acquisition des savoirs et évaluer les acquis B- LA DIMENSION HUMAINE - La relation interpersonnelle en formation Un groupe de travail ne peut fonctionner valablement que dans un climat favorable Le rôle modélisant du formateur L'image que renvoie le formateur sa conviction apparente et l'expression de ses propres sentiments in uencent donc la teneur du message e ?ectivement transmis aux apprenants C ?? L'ETHIQUE DU FORMATEUR l'éthique du formateur est di ?cile à aborder sans prendre le risque de para? tre moralisateur renvoie à des préoccupations prioritaires pour se situer dans le prolongement de celle de la déontologie militaire Elle s'inspire et in uence l'esprit de la loi la morale collective et les valeurs républicaines mais conditionne également l'e ?cacité des actions de l ? armée Aspects des Méthodes Pédagogiques IDENTIFICATION Les méthodes pédagogiques sont quali ?és par la démarche choisi par le formateur permettant a amener les apprenants a assimiler des savoirs des techniques en vue d ? atteindre un objectif On distingue catégories de méthodes méthode a ?rmative et méthode interrogative QUE LE FORMATEUR puisse l UTILISER EN FONCTION ? ? ? C ? DU SUJET ? DES APPRENANTS