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Formuler des objectifs pedagogiques 1

Formuler des objectifs pédagogiques Fiches pratiques De quoi s'agit-il Comment faire Pour en savoir plus Liens internet Bibliographie De quoi s'agit-il Un objectif pédagogique est ce que l'on cherche à atteindre par l'intermédiaire d'une action de formation il décrit une performance sous la forme d'un comportement observable que l'apprenant pourra accomplir et qui pourra être évaluée C'est donc l'explicitation d'une intention de changement dans les comportements des apprenants et non pas la présentation du contenu de l'enseignement ou du processus d'apprentissage Ainsi formuler un objectif pédagogique c'est dé ?nir une performance à atteindre celle que les apprenants cherchent à acquérir et celle que le formateur pourra contrôler à l'issue de la formation correspondante NB Les objectifs pédagogiques sont aussi utilisés pour évaluer les acquis ma? trisés avant l'entrée en formation évaluation certi ?cative d'entrée en UC validation d'acquis professionnels VAP Plutôt que de dé ?nir une séquence de formation par son seul contenu ? Exemples étude de la santé des bovins L'argumentation Géométrie plane on dé ?nit le comportement attendu au terme de la formation Être capable de maintenir un troupeau bovin de production laitière en bonne santé dans le cadre d'un système de production agrobiologique Être capable de rédiger un texte argumentatif Être capable de résoudre un problème de la vie courante à l'aide des principaux théorèmes de la géométrie plane Dé ?nir les objectifs pédagogiques permet essentiellement de construire les référentiels de formation et les référentiels d'évaluation avec une double préoccupation ?? relier la formation aux situations professionnelles sociales ou culturelles et aux compétences qui sont visées par la formation et le cas échéant le diplôme correspondant compte tenu du référentiel professionnel de la formation ou du diplôme ?? choisir convenablement les méthodes et activités d'apprentissage qui seront proposées aux apprenants La formation n'a pas alors pour seul objet la transmission de connaissances elle doit permettre des changements de comportements d'évaluer de façon pertinente les résultats de la formation le but étant ?xé en termes de comportements observables et de performances attendues l'évaluation portera précisément et sans surprise sur le comportement attendu et pourra pronostiquer sa reproduction dans le cadre de situations professionnelles et sociales de rendre explicites les buts de la formation pour tous les partenaires ?? pour l'apprenant qui peut ainsi choisir une formation en connaissance de ses buts et peut évaluer sa progression et adapter ses activités d'apprentissage dans le cadre Cpédagogique qui lui est proposé ?? pour le ou les commanditaires de la formation qui peuvent négocier précisément avec les formateurs les résultats visés ?? pour les formateurs au sein d'une équipe de formation a ?n de communiquer entre eux sur les processus les modalités et les ressources éducatives qu'ils utilisent Plus largement en dé ?nissant les objectifs pédagogiques ?? on conçoit la formation en adéquation avec les compétences les situations et les activités professionnelles visées On dé ?nit alors des capacités qui peuvent être évaluées attestées certi ?ées ?? on se dote d'outils pour concevoir et mettre en ?uvre la formation Il ne