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Foucher 2010 hdr volume1 Didactique des Langues-Cultures et Tice sc ?enarios t aches interactions Anne-Laure Foucher To cite this version Anne-Laure Foucher Didactique des Langues-Cultures et Tice sc ?enarios t aches interactions Education Universit ?e Bl

Didactique des Langues-Cultures et Tice sc ?enarios t aches interactions Anne-Laure Foucher To cite this version Anne-Laure Foucher Didactique des Langues-Cultures et Tice sc ?enarios t aches interactions Education Universit ?e Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II HAL Id tel- https tel archives-ouvertes fr tel- Submitted on Apr HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scienti ?c research documents whether they are published or not The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad or from public or private research centers L ? archive ouverte pluridisciplinaire HAL est destin ?ee au d ?epo t et a la di ?usion de documents scienti ?ques de niveau recherche publi ?es ou non ?emanant des ?etablissements d ? enseignement et de recherche fran cais ou ?etrangers des laboratoires publics ou priv ?es CUniversité Blaise Pascal - Clermont UFR Lettres Langues et Sciences Humaines Dossier présenté en vue d ? une Habilitation à Diriger des Recherches Didactique des Langues-Cultures et Tice scénarios t? ches interactions Volume Synthèse de l ? activité de recherche Membres du jury Françoise BLIN senior lecturer université de Dublin Irlande Christian DEGACHE professeur université Stendhal ?? Grenoble François MANGENOT professeur université Stendhal ?? Grenoble Henri PORTINE professeur université Michel de Montaigne - Bordeaux Maguy POTHIER professeur université Blaise Pascal ?? Clermont Anne-Laure FOUCHER Département de linguistique Laboratoire de Recherche sur le Langage EA C CTable des matières Introduction Itinéraire professionnel Chapitre - Une recherche en didactique et Tice un parcours et un cadre conceptuel de référence Didactique et Tice un parcours parmi d ? autres Didacticiels environnements dispositifs de produits fermés à des propositions ouvertes Didacticiels environnements d ? apprentissage multimédias dispositifs Quelques éléments de ré exion sur la fermeture et l ? ouverture Tice et échantillons de langue pour l ? apprentissage Individualisation de l ? apprentissage et individualisation en interaction Apprentissage langage et apprentissage d ? une langue étrangère quelques repères L ? apprentissage processus éminemment individuel et fondamentalement social Le rôle fondamental du langage dans l ? apprentissage Le langage condition de l ? apprentissage et non pas apprentissage L ? apprentissage une construction Variabilité dans les apprentissages La métacognition La ré exion métalinguistique et l ? apprentissage de la langue Dé ?nition de l ? activité métalinguistique Manifestations ? de l ? activité métalinguistique Activité métalinguistique et apprentissage C S ? appuyer sur la conscience linguistique et la capacité métalinguistique des sujets pour l ? apprentissage d ? une LE De la conceptualisation grammaticale à la mise en place d ? aides à l ? apprentissage d ? une compétence de compréhension Culioli et la théorie des opérations énonciatives Approche conceptualisante de la langue méthodologie analytique et discours explicatifs Une vision di ?érente de la langue à apprendre la langue comme outil de communication De la compétence La compétence de compréhension La compétence lexicale L ? enseignement de l ? activité proposée aux apprenants au développement de situations potentiellement acquisitionnelles Les exercices Activité d ? apprentissage activité