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Francais sur objectifs specifique

Français sur objectifs spéci ?que Introduction Sommaire Partie Analyser une demande de formation analyser les contraintes analyser le public analyser le poste analyser les échanges professionnels analyser les compétences Partie Préparer la réponse comment exploiter le cecrl en fos comment élaborer une référentiel en fos quels textes selectionner en fos quels documents exploiter en fos quelle approche pédagogique choisir en fos comment évaluer en fos Partie Elaborer une séquence de cours le français du tourisme à partie du document fabriqué de l ? analyse du discours à la conceptualisation le français médical à partir d ? une BD humoristique la conception d ? activités pour la classe conception de productions orales et ecrites Conclusion et bibliographie Doisser piocher un cas de ?gure semaine et travailler en binôme imposé Objectif élaborer un programme de formation pour la situation piochée à remettre en version papier lors du dernier cours Introduction fos et français de spécialité français de spécialité cours prédé ?ni le volume horaire et le programmes sont souvent dans l ? o ?re de cours Les besoins de les motivations des apprenants peuvent être di ?érents fos formation à la carte sur une durée limitée pour des professionnels besoins identi ?ques en fonction des demandes et besoins precis CObjectif du cours analyse de besoins élaboration d ? un référentiel analyse des support scénarios professionnelles di ?érent étapes du ?che pedagogque Partie analyser une demande de formation Adopter cette démarche c ? est s ? assurer un cours réaliste qui répond aux besoins et aux attentes C ? est analyser les contraintes dans di ?érents domaines Lesquels Analyse des contraintes Quelle peuvent être les contraintes - pas de cadre prefe ?ni pas de horaire pas d ? o ?res de cours déjà etablie par l ? institutions - mais des contraintes à de ?nir avec le client lieu de formation durée impact sur le prix du cours ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? avantages un site pas de dispersion pas de mouvement de salariés pas de transport Plus grande exibilité d ? horaires travail des formateurs commun entraide pas de phase d ? adaptation pour le personnel trois sites l ? esprit corporationnel esprit de l ? équipe pas de perdre de temps inconvénient un site pas d ? échange avec les collègues coûte de la formation élevée trois sites coût des chambre occupées des déplacements pas de per-diem indemnité repas C Partie analyses une demande de formation Analyse des contraintes La notion de temps comprend la durée et le volume horaire de la formation le rythme des enregistrements les horaires mais aussi la disponibilité des stagiaires important pour garder la motivation implication certains des salariés pro et perso Informations à recueillir lors du questionnaire et des entretiens cf analyse du public et utiles au moment de convaincre pour un rythme intensif ou extensif Etude de cas n ? Etude de cas n Reprenons le cas Mariott ? comme nous l ? avons indiqué précédemment les