Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fre 5102 1 produire des textes narratifs1

Cours FRE- - Produire des textes narratifs Français langue seconde C CFRE- - Produire des textes narratifs Français langue seconde - e secondaire - cours Durée heures Présentation du cours À un certain moment dans l ? apprentissage d ? une langue seconde l ? adulte se sent prêt à sortir des sentiers battus et à prendre quelques risques Le cours intitulé Produire des textes narratifs cherche précisément à donner à l ? adulte la chance de plonger dans l ? aventure créatrice tout en mettant en ?uvre les compétences langagières qu ? il a développées pendant ses années d ? apprentissage du français et de démontrer son aisance à utiliser la langue dans un contexte ludique Il place donc l ? adulte dans une situation o? il dépasse l ? aspect fonctionnel ou pratique de la langue pour laisser libre cours à son imagination explorer d ? autres facettes du langage et ressentir du plaisir tout en apprenant Les situations d ? apprentissage proposées dans le cours abordent des thèmes très variés qui rejoignent l ? adulte dans sa sensibilité et ses goûts personnels Elles permettent de poursuivre l ? apprentissage du français en ouvrant la porte à la créativité par l ? écriture du texte narratif L ? adulte expérimente diverses façons de développer un thème de créer des personnages d ? inventer une intrigue etc L ? adulte a ainsi l ? occasion de mobiliser toutes ses compétences à s ? exprimer par l ? écrit avec aisance uidité et originalité Les textes écrits récit fantastique ou romantique récit de science- ?ction ou d ? aventures bande dessinée respectent la structure et les composantes du texte narratif Ils comptent au moins mots Avant de s ? engager dans l ? écriture l ? adulte a recours à la lecture de textes narratifs même si cette compétence n ? est pas prescrite dans ce cours Il peut s ? agir d ? une nouvelle d ? un récit d ? aventures d ? un conte d ? une bande dessinée etc Cette étape exploratoire le fait pénétrer dans des univers di ?érents éveille sa curiosité et stimule sa créativité Elle a pour but d ? une part de l ? outiller pour la rédaction de textes narratifs et d ? autre part de lui fournir des modèles et des sujets d ? inspiration Elle lui fournit aussi l ? occasion d ? observer la structure du texte narratif les éléments essentiels au récit ainsi que les procédés utilisés par l ? auteur pour rendre son texte vivant et intéressant En ?n l ? adulte se familiarise avec les procédés lexicaux et stylistiques qui donnent au récit un ton réaliste fantastique ou humoristique et qui caractérisent le registre de langue soutenu Pendant ses apprentissages l ? adulte fait preuve d ? une complète autonomie Il établit lui-même ses étapes de travail et choisit les stratégies les plus judicieuses de façon à accomplir la t? che et à répondre aux