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Grille d x27 evaluation kevin stage long 1

Bac et MD en Formation musicale Grille d ? évaluation pour un STAGE LONG Nom du stagiaire Kévin Navaz-Hernandez Dates de début et de ?n de stage - Nom du ma? tre de stage Frédérique Arnotte Académie ou conservatoire Fleurus Stage long n ou n Niveaux des classes Eveil et F ? Contacts préalables Les échanges entre vous et l ? étudiant ont-ils été su ?sants et constructifs L ? étudiant a-t ? il su ?samment pris en compte vos remarques et vos demandes préalables S ? est-il adapté au fonctionnement et aux habitudes des classes Réponse dans le cadre ci-dessous La communication était facile et uide contacts téléphoniques e-mails Les suggestions ont été respectées et les idées d'activités ont bien été choisies ensemble c'était très agréable ? Les préparations écrites ? Remarque vos commentaires peuvent être généraux tout en y ajoutant éventuellement quelques éléments plus spéci ?ques aux di ?érentes leçons Généralités CPrésentation des préparations lisibilité clarté structure ? Sujets correspondent ou non à votre demande formulation ? Objectif s correspond ent ou non à votre demande clarté de l ? énoncé ? Prérequis observations ou demandes spéci ?ques idem ci-dessus ? Minutage des activités présent ou non réaliste ou non EXC Elles étaient lisibles claires et imprimées pour chaque leçon C'était un plaisir à suivre TB Comme demandé et respecté à la lettre kevin a même été plus loin Dans la matière que la préparation intitiale j'ai beaucoup apprécié ce dépassement TB TB EXC respecté à la minute près Bac et MD en Formation musicale Grille d ? évaluation pour un STAGE LONG Description des activités Les activités en elles-mêmes votre avis sur leur adéquation avec le sujet et les objectifs leur variété leur originalité leur description su ?samment claire et explicite ou non les liens entre elles la logique de leur apparition par rapport à la classe aux objectifs à des besoins spéci ?ques aux socles de compétence ? ? les explications ou justi ?cations éventuelles ? j'ai trouvé les activités très ludique pour le préparatoire comme pour la F C Remédiations présentes ou non su ?samment développées ou non appropriées ou non ? B Socles de compétences présents ou non pertinents ou non ? TB pertinents et omni-présents les élèves sont constamment amenés à être autonomes Annexes à la préparation écrite vocalises chansons lectures rythme prosodies polyphonies écoutes images documentation diverse ? Attention normalement les supports tels que les vocalises les rythmes les mélodies les lectures ainsi que les feuilles distribuées aux élèves doivent être joints à la préparation tout était annexé aux préparations TB Bac et MD en Formation musicale Grille d ? évaluation pour un STAGE LONG C ? Déroulement des leçons Libre à vous d ? organiser les rubriques suivantes leçon par leçon classe par classe ou de manière transversale les leçons jouissaient de belles préparations de cours Michèle et Kévin ont préparés des leçons cohérentes et diversi ?ées Eveil les activités s'enchainaient globalement très bien les élèves énergiques étaient constamment sollicités dans