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Guide parsii maths 1e 2e et 3e ann du coll

FICHES PARS II PROGRAMME D ? APPUI À LA RÉUSSITE SCOLAIRE Mathématiques Cycle collégial RESSOURCES PÉDAGOGIQUES DE REMÉDIATION À DESTINATION DES ENSEIGNANTS Direction des Curricula Sommaire INTRODUCTION A L ? UTILISATION DES FICHES PARS II Cycle collégial Première année Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? EFFECTUER UN CALCUL SANS PARENTHÈSES AVEC DES ADDITIONS ET DES SOUSTRACTIONS DE NOMBRES ENTIERS POSITIFS Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? ADDITIONNER DEUX NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS DE SIGNES DIFFÉRENTS Fiche PARS II N DIFFICULTÉ DE DÉTERMINER LE SIGNE DU PRODUIT DE DEUX NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? UTILISER LES DEUX RÈGLES KA KB K A B K A-B KA-KB POUR FACTORISER UNE EXPRESSION ALGÉBRIQUE Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À RECONNA? TRE L'ISOMÉTRIE DE DEUX ANGLES ALTERNES INTERNES RÉSULTANT DE DEUX PARALLÈLES ET UNE SÉCANTE Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À DISTINGUER LES PROJETÉS D ? UN POINT DE SES COORDONNÉES Cycle collégial deuxième année Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? UTILISATION DE LA PUISSANCE À EXPOSANT NÉGATIF Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? ÉCRITURE SCIENTIFIQUE DES NOMBRES DÉCIMAUX Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À SIMPLIFIER ET EFFECTUER DES OPÉRATIONS SUR DES EXPRESSIONS LITTÉRALES Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? APPLIQUER LA RÈGLE DE SIGNES LORS D ? UN DÉVELOPPEMENT D ? UNE EXPRESSION ALGÉBRIQUE Fiche PARS II N DIFFICULTÉ D ? ASSIMILATION ET D ? UTILISATION DES IDENTITÉS REMARQUABLES Fiche PARS II N DIFFICULTÉ POUR DÉTERMINER LES CARACTÉRISTIQUES D ? UN VECTEUR Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À FORMULER UNE DÉMONSTRATION EN GÉOMÉTRIE Cycle collégial troisième année Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À UTILISER LES IDENTITÉS REMARQUABLES DANS LES DEUX SENS DÉVELOPPEMENT ET FACTORISATION Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À MATHÉMATISER UNE SITUATION- PROBLÈME Fiche PARS II N DIFFICULTÉ CONCERNANT LA MULTIPLICATION DES DEUX MEMBRES D ? UNE INÉGALITÉ PAR UN NOMBRE RÉEL NÉGATIF NON NU Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À RECONNA? TRE LES CÔTÉS CORRESPONDANTS DES TRIANGLES SEMBLABLES Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À IDENTIFIER LES CONDITIONS DE L ? APPLICATION DU THÉORÈME DE PYTHAGORE DANS L ? ESPACE Fiche PARS II N DIFFICULTÉ À MATHÉMATISER DES PROBLÈMES MATHÉMATIQUES FAISANT APPEL À UN SYSTÈME DE DEUX ÉQUATIONS À DEUX INCONNUS ANNEXE LISTE DES CONTRIBUTEURS À LA RÉVISION DES FICHES PARS II INTRODUCTION A L ? UTILISATION DES FICHES PARS II I Le contexte d ? élaboration des ?ches PARS II Le Royaume du Maroc a déployé une vision stratégique pour le secteur éducation - déclinée en axes prioritaires dans le Programme exécutif ? du Ministère de l ? éducation nationale de la formation professionnelle de l ? enseignement supérieur et de la recherche scienti ?que MENFPESRS pour la période - L ? Union européenne UE appuie le MENFPESRS dans la mise en place de cette stratégie à travers le programme d ? appui à la politique sectorielle de l ? éducation II PAPS Éducation II Ce programme est mis en ?uvre pour la partie assistance technique d ? appui ATA par le