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Guide pedagogique 1 ROYAUME DU MAROC OFPPT O ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGÉNIERIE DE FORMATION GUIDE PEDAGOGIQUE TECHNICIEN EN REPARATION AUTOMOBILE CO ?ce de la Formation Professionnelle et d

ROYAUME DU MAROC OFPPT O ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGÉNIERIE DE FORMATION GUIDE PEDAGOGIQUE TECHNICIEN EN REPARATION AUTOMOBILE CO ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail - Royaume du Maroc Secteur Réparation des Engins à Moteur Guide pédagogique Technicien en Réparation Automobile EQUIPE DE PRODUCTION Le Guide pédagogique relatif au diplôme de Technicien en Réparation Automobile a été réalisé sous la responsabilité des personnes suivantes M MAKOUDI Arnaud Chef de projet Chef de travaux responsable des enseignements technologiques et professionnels Lycée polyvalent régional Ettore Bugatti Illzach Académie de Strasbourg M RIEHL Stéphane Expert méthodologie Responsable formation continue Lycée polyvalent régional Ettore Bugatti Illzach Académie de Strasbourg M CLOSE Gérard Expert métier Professeur de Lycée professionnel Retraité Education Nationale GIP FCIP Alsace M HAENTZLER Paul Expert métier Professeur d ? enseignement technologique Lycée polyvalent régional Ettore Bugatti Illzach Académie de Strasbourg M REVILION Jean Claude Expert métier Professeur d ? enseignement technologique Lycée polyvalent régional Ettore Bugatti Illzach Académie de Strasbourg doc Actualisé le Page CO ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail - Royaume du Maroc Secteur Réparation des Engins à Moteur Guide pédagogique Technicien en Réparation Automobile TABLE DES MATIERES INTRODUCTION BUTS GENERAUX DE LA FORMATION INTENTIONS EDUCATIVES INTENTIONS PEDAGOGIQUES Dé ?nition Utilité Méthode d ? identi ?cation des intentions pédagogiques Exemple d ? intentions pédagogiques LOGIGRAMME Dé ?nition Lecture du logigramme LOGIGRAMME DES APPRENTISSAGES PHASES DU PROCESSUS D ? ACQUISITION D ? UNE COMPETENCE La phase exploration La phase apprentissage de base La phase intégration entra? nement La phase transfert La phase enrichissement Les grandes phases d ? acquisition d ? une compétence LES OBJETS D ? APPRENTISSAGE LES BALISES AUX OBJETS D ? APPRENTISSAGE LISTE D ? ACTIVITES D ? ENSEIGNEMENT ET D ? APPRENTISSAGE LES STRATEGIES D ? EVALUATION doc Actualisé le Page CO ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail - Royaume du Maroc Secteur Réparation des Engins à Moteur Guide pédagogique Technicien en Réparation Automobile INTRODUCTION Le Guide pédagogique G P est un outil qui permet la plani ?cation pédagogique d ? une formation donnée Il permet de répondre à certaines questions qui se posent lors de l ? élaboration d ? un planning de formation telles que Quelle stratégie mettre en place Quels moyens utiliser Quel est l ? encha? nement de la formation dans le temps Quel est le rôle du formateur Quel est le rôle de l ? apprenant Quels sont les contenus à enseigner pour chaque élément de la compétence Sur quoi doit porter l ? évolution sommative A partir de quels critères se fera l ? évaluation sommative BUTS GENERAUX DE LA FORMATION Rendre la personne compétente dans l ? exercice de sa profession Favoriser l ? intégration de la personne à la vie professionnelle Favoriser l ? évolution et l ? approfondissement des savoirs professionnels Favoriser la mobilité professionnelle INTENTIONS EDUCATIVES Les intentions éducatives sont dé