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Projet didactique nr 5 Projet didactique Nr Date Classe V - ième Durée minutes Professeur ROSCA Ana Sujet Qu ? est-ce qu ? on achète ? ? Unité Leçon Compétences spéci ?ques par domaine Domaine communication Compétence communicative Faire ré échir l ? élèv

Projet didactique Nr Date Classe V - ième Durée minutes Professeur ROSCA Ana Sujet Qu ? est-ce qu ? on achète ? ? Unité Leçon Compétences spéci ?ques par domaine Domaine communication Compétence communicative Faire ré échir l ? élève sur les stratégies qu ? il utilise pour mieux s ? exprimer et se faire comprendre Apprendre à faire des achats commander un menu Créer des situations imaginaires pour simuler l ? élaboration et la dégoutation de plats cuisinés Domaine linguistique Compétence lexicale Enrichir l ? expression de la quantité partitifs formules de politesse utilisation de vous ? Domaine grammatical Compétence morphosyntaxique Ré exion sur la construction syntaxique a partir de verbes il faut nom in ?nitif pronom personnel ? et sur la structuration de la phrase impérative avec les pronoms C O D Travailler a l ? oral la combinaison de phonèmes consonantiques et vocaliques b v nasales Saisir la di ?érence entre les consones sourdes et sonores v et f Domaine connexion Compétence interdisciplinaire Faire découvrir la gastronomie comme richesse culturelle et expression d ? un pays CSous Activité du professeur Activité de l ? élève Ressources Évaluation compétences matériel stratégies temps Sous compétence Etape Evocation Salutation du professeur Un bon ton et calme langagières Salutation des élèves pour créer l ? esprit Organisation de la classe positif dans la classe et démarrer de bon pied la leçon La consolidation Le professeur demande les Les élèves répondent à la Approche EO et la élèves ce que signi ?e pour eux provocation du professeur communicative réactualisation du organiser une fête ? Ils font stimuler une invitation La simulation lexique Il leur invite de faire une à une fête Ils prévoient le minutes concernant la invitation a une fête d ? une menu aussi que la liste des notion organiser façon très vite une fête ? invités Compréhension Le professeur propose aux Les élèves font des Manuel page E diagnostique de textes écrits élèves de faire des observations observations Ils disent le illustrations sur les illustrations du manuel thème du lexique présenté La méthode page dans cette page les d ? observation alimentations et leurs di ?érentes catégories ? L ? explication du Le professeur convie les élèves Les élèves lisent les sous- titres L ? explication E formative vocabulaire de lire les sous-titres correspondant à chaque le manuel page correspondant à chaque illustration les mêmes illustration de la charcuterie de la viande des produits laitiers et puis il leur explique qu ? il s ? agit illustrations des mots génériques CL ? explication du vocabulaire correspondants aux di ?érentes catégories d ? alimentation Le professeur invite les élèves d ? établir le contact avec les titres de chaque illustrations par exemple a la boucherie chez le boucher d ? après quoi il explique la di ?érence entre les deux expressions à la boucherie ?? au magasin chez le boucher ?? au professionnel Il n ? y a pas de di ?érence de sens entre ces deux Les élèves lisent