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Ingenerie de formation RAZAFINDRASETRA Toussaint François N -M SE D - INGENIERIE DE FORMATION Sujet Décrire les di ?érentes étapes de l ? ingénierie de formation illustrer vos idées par des exemples On entend par Ingénierie de formation un ensemble de dém

RAZAFINDRASETRA Toussaint François N -M SE D - INGENIERIE DE FORMATION Sujet Décrire les di ?érentes étapes de l ? ingénierie de formation illustrer vos idées par des exemples On entend par Ingénierie de formation un ensemble de démarches méthodiques et cohérentes qui sont mises en ?uvre dans la conception d'actions ou de dispositifs de formation a ?n d'atteindre e ?cacement l'objectif visé L'ingénierie de formation s'intéresse particulièrement au développement des compétences dans le cadre du montage du dispositif de formation pour répondre à une demande donnée Plus explicitement l'ingénierie de formation comprend les méthodes et pratiques de l'analyse de la demande et des besoins de formation la conception d'un projet de formation la dé ?nition des méthodes et moyens à mettre en ?uvre la coordination et le suivi de la formation l'évaluation de la formation ainsi que les modes de validation envisagés L ? ingénierie de formation est à considérer comme une spécialisation par rapport à une démarche d ? ingénierie de formation La question s ? intéresse sur les di ?érentes étapes de l ? ingénierie de formation Selon Viallet une démarche d ? ingénierie de formation est un ensemble coordonné de travaux méthodiques de conception et réalisation des systèmes de formation Donc le responsable de formation doit coordonner et piloter des étapes dans la démarche d ? ingénierie de formation Pour mieux comprendre on va projeter successivement ces di ?érentes étapes suivies des exemples Primo Au cours de cette première phase l ? enjeu est d ? analyser les besoins et le contexte du projet de formation Ainsi il s ? agit de faire émerger une demande sous-jacente au sein d ? une organisation Cette dernière résulte d ? un di ?érentiel entre les compétences des collaborateurs et les objectifs dé ?nis par la direction générale et la direction des ressources humaines L ? analyse doit s ? appuyer sur des questionnements et des recueils d ? information l ? organisation de débats ou de confrontations A l ? issue de cette phase un diagnostic est établi et un projet avant formation voit le jour Parmi les outils utilisés ?gurent la stratégie de formation le diagnostic de formation déjà établi les évaluations des précédentes formations et l ? ensemble des recensements des besoins de formation déjà réalisés Exemple entretiens enquêtes etc CSecundo cet étape va permettre au responsable formation de formaliser un projet de formation et de sélectionner les outils pédagogiques de formation nécessaires Cette phase est essentielle car elle va permettre d ? établir un lien entre ce qui est souhaité les objectifs de la formation dé ?nis au sein d ? un cahier des charges et ce qui peut être réalisé Le responsable formation devra s ? appuyer sur de nombreux outils comme par exemple les catalogues de formation les référentiels de compétences le cahier des charges le budget prévisionnel le plan de formation et tout type de documentation susceptibles de lui apporter les informations nécessaires pour concevoir des dispositifs de formation Tertio c ?