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Karate jeux de combat Karaté jeux de combat Une démarche pour le cycle Sommaire Gilbert ORSI ?? CPD EPS Présentation générale et conditions d ? encadrement de l ? activité p Conditions matérielles p Enjeux éducatifs du karaté au cycle p en relation avec l

Karaté jeux de combat Une démarche pour le cycle Sommaire Gilbert ORSI ?? CPD EPS Présentation générale et conditions d ? encadrement de l ? activité p Conditions matérielles p Enjeux éducatifs du karaté au cycle p en relation avec les compétences attendues en EPS p - en relation avec les autres domaines et les compétences du socle et p Présentation des thématiques et des contenus p Programmation des séances p Répartition des di ?érentes mises en activités des élèves pendant la séance p Référentiel technique commun p Les situations de référence p Les situations d ? opposition p Fiche d ? évaluation individuelle des situations d ? opposition p La situation de coopération p Fiche d ? évaluation par couple de la situations de démonstration p Feuille de marque et les actions de l ? arbitre p Annexe Des jeux d ? opposition collective pour s ? échau ?er et entrer dans l ? activité karaté p Annexe Des jeux d ? opposition duelle pour illustrer les di ?érents thèmes au karaté p apprendre à se déplacer par rapport à son adversaire p - apprendre à toucher sans faire mal p - apprendre à toucher sans se faire toucher p - apprendre à ne pas se faire toucher et à retoucher p - apprendre à diriger un assaut p - apprendre à combattre en démonstration p Annexe Des jeux de retour au clame au karaté p Co-intervention enseignant intervenant extérieur en karaté p CPrésentation générale et conditions d ? encadrement de l ? activité Les activités classées jeux d ? opposition individuelle ? à l ? école primaire ne sont pas à proprement parler des activités à encadrement renforcé Leur caractère ludique ? relativement éloigné de la forme fédérale des sports de combat autorise donc le maitre ou la maitresse à les enseigner seul C ? est ainsi que le karaté activité pieds-poings ? a été revisité et adapté à un jeune public scolaire Présenté sous forme de jeux d ? attaque défense individuels parfois collectifs il est épuré des codes techniques o ?ciels bien que certains traits qui fondent sa spéci ?cité y soient préservés Pour en faciliter l ? appropriation par les élèves et la di ?usion par des enseignants non spécialistes un certain nombre de jeux de combat de percussion sont répertoriés et rattachés à thématiques jugées essentielles et communes aux activités pieds-poings Il faut reconna? tre que les jeux de combat de percussion à base de touches aux pieds et aux poings sont en général moins nombreux d ? o? cette présentation qui vise à en imaginer quelques uns et moins connus que les traditionnels jeux de lutte ? beaucoup plus di ?usés et mis en ?uvre par les enseignants C ? est pourquoi certains sont amenés à parfaire leur formation dans ce domaine ou à solliciter au moins pour un premier cycle l ? aide d ? un intervenant extérieur quali ?é et agréé Précisons en ?n que les éléments contenus dans ce dossier