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L x27 ecole des relatios humaines

Plan de l ? exposé Introduction I- Origine et Fondements de l ? école des relations humaines Contexte historique Origine de l ? école des relations humaines Les expériences de Howthorne et l ? apport de MAYO a L ? expérience de Howthorne l ? e ?et de l ? éclairage b L ? apport de Mayo - L ? interprétation des expériences de Howthorne - L ? expérience de Relay Assembly Test Room - Expérience des interviews II- Développement du courant des Relations Humaines L ? apport de Kurt Lewin Apport de Rensis Likert Apport d ? Abraham Maslow Apport de Frederick Herzberg Apport de Douglas MCGregor III- Les styles de management Le style de management de Kurt Lewin Le style de management de RENSIS LIKERT Le style de management de MC Gregor La grille de Blake et Mouton Le style de management de HERSEY ET BLANCHARD IV- Concepts communs aux auteurs de l'école des Relations Humaines C La productivité dépend de facteurs psychologiques La structure informelle L'art de commander Les apports de l'Ecole des Relations Humaines V- Critiques et limites de l ? école des relations humaines Conclusion Introduction Les conceptions assez simplistes de l ? école classique en ce qui concerne la motivation ne convainquait pas les psychologues qui avancèrent que les motivations de l ? homme sont bien moins économiques de ce qui parait Ainsi après les deux guerres mondiales deux courants sur le comportement apparaissent et se base sur les idées scienti ?ques largement in uencées par les sciences de l ? organisation qui prenait plus de place dans l ? entreprise Ainsi l ? école des relations humaines en supposant que les facteurs avancés par Taylor sont insu ?sants vu que l ? individu n ? est pas un être isolé mais plutôt engagé dans des interactions desquelles il en tire des éléments de satisfactions L ? école des Relations humaines à travers plusieurs expériences et observations chercha de façon méthodique à dégager les motivations et les liaisons qui assurent l ? adaptation du groupe aux objectifs à atteindre Avançaient CI- Origine et Fondements de l ? école des relations humaines Contexte historique L ? école des Relations Humaines s ? est développée principalement à la ?n des années Elle étudie l ? attitude des hommes au travail leur psychologie et le comportement des groupes de travail Elle accorde donc à la dimension humaine de l ? entreprise une place essentielle Plusieurs facteurs ont favorisé l ? apparition de l ? école des relations humaines L ? évolution des techniques de production et les transformations qu ? elle implique quant à la nature du travail donne naissance à l ? ergonomie L ? ergonomie a pour ?nalité l ? adaptation du travail à l ? homme La psychologie appliquée issue des travaux de Sigmund Freud fait ressortir l ? importance des facteurs psychologiques sur la productivité des entreprises De même in uent sur cette productivité les facteurs physiologiques liés à l ? environnement physique