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Le guide d x27 evaluation diagnostique

GUIDE DE L ? EVALUATION DIAGNOSTIQUE Guide de l ? évaluation diagnostique LE FRANÇAIS A l ? ENSEIGEMENT PRIMAIRE La quatrième année primaire comme exemple Etabli par Samir Moumni Sous la direction de M Mohamed Zerouali CGUIDE DE L ? EVALUATION DIAGNOSTIQUE Remerciement J ? exprime mes plus vifs remerciements à mon encadrant le docteur Mohamed Zerouali pour m ? avoir suivi conseillé et soutenu tout au long de l ? élaboration de ce travail qui est une valeur ajoutée au mémoire de ?n de formation au CFIE Je le remercie pour ses apports pertinents et ses remarques Je remercie également mon inspecteur encadrant Mr Adil Tahriri Qui m ? a créé un climat de recherche favorable dans sa zone d ? inspection et m ? a aidé à partager des questionnaires avec un grand nombre d ? enseignants Je remercie également les professeurs distingués mademoiselle Fouzia Nouini ainsi que messieurs Mohamed Elallam et Abdellatif Belgani de leur généreuse contribution à l ? élaboration des tests d ? évaluation diagnostique Je les remercie pour l ? aide et le temps qu ? ils ont sacri ?és et l ? e ?ort qu ? ils ont fait Pour ?nir je remercie mes proches pour leur profond soutien CGUIDE DE L ? EVALUATION DIAGNOSTIQUE Table des matières INTRODUCTION L'évaluation qu'est-ce que c'est L ? évaluation diagnostique Les objectifs de l ? évaluation diagnostique Le test diagnostique Les caractéristique d ? un bon test de l ? évaluation diagnostique Les types de questions utilisées dans le test Scénario pédagogique Quelques notions inhérentes à l ? évaluation diagnostique Le soutien scolaire La remédiation La pédagogie di ?érenciée Quels moyens pour faire de la pédagogie di ?érenciée Plani ?cation des trois semaines de l ? évaluation diagnostique Emploi du temps Les cadres de référence La grille de dépouillement Scénario pédagogique de l ? évaluation diagnostique La lecture Les activités visées Dépouillement des données de la discipline de lecture Répartition des groupes de besoin des groupes de besoin La stratégie du soutien et de remédiation Plan d ? action des séances de soutien de la lecture L ? oral Plan d ? action de l ? évaluation de l ? oral Plan d ? action des séances de soutien L ? évaluation diagnostique de l ? écriture Plan d ? action de l ? évaluation de l ? écriture Plan d ? action des séances de soutien de l ? écriture Des spécimens des tests de l ? évaluation diagnostique CGUIDE DE L ? EVALUATION DIAGNOSTIQUE Introduction Se situant au début de l ? année l ? évaluation diagnostique o ?re une vision globale et claire sur la réalité de la classe besoins des élèves lacunes potentialités et qui ipso facto oriente les choix didactiques initiaux élaboration des projets pédagogiques dé ?nition des contenus des démarches Elle permet de situer les apprenants par rapport aux apprentissages prévus dans le nouveau programme de détecter leurs pré-requis et préacquis de repérer et cerner leurs défaillances et di ?cultés