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Les grands courants de la pedagogie moderne

Projet d ? Appui au Secteur de l ? Education PASE Composante III Renforcement des capacités institutionnelles de plani ?cation formation et gestion pédagogique Module de formation destiné aux chefs d ? établissement secondaire et aux conseillers d ? enseignement Réalisé par l ? Inspection Générale EPSP avec l ? appui ?nancier de la BAD Kinshasa mars CTHEME I LA PEDAGOGIE ACTIVE ?? Activité Principes de base de la pédagogie active ?? Activité Quelques modèles de la pédagogie active THEME II LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ?? Activité Généralités sur les objectifs pédagogiques ?? Activité Formulation et évaluation des objectifs pédagogiques THEMEIII L ? APPROCHE PEDAGOGIQUE PAR LES COMPETENCES ?? Activité Cadre général de l ? approche pédagogique par les compétences ?? Activité Compétences et situations d ? intégration C C ?? FICHE PEDAGOGIQUE ?? ?? Objectifs spéci ?ques ?? À l ? issue de cette activité le la participant e sera capable de d ? ?? dé ?nir la pédagogie active ?? citer et expliquer les principes de base de la pédagogie active ?? animer une séance de formation des opérateurs pédagogiques sur ce thème ?? Méthode et techniques brainstorming discussion dirigée exposé ?? Support Fiche technique ?? Durée minutes CN T? ches Durée Présenter l ? activité et ses objectifs min Récolter les points de vue des participants sur leur conception de la pédagogie active min Lire le contenu de la ?che technique et discuter en rapport avec les points de vue récoltés min Faire la synthèse Qu ? entendez-vous par pédagogique active min Donnez les principes de la pédagogique active Méthode et Techniques Exposé Présentation Brainstorming Discussion dirigée Discussion dirigée CFICHE TECHNIQUE PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE ACTIVE Qu ? est-ce que la pédagogie active ?? La pédagogie active est une philosophie de l ? éducation et de l ? enseignement basée sur une certaine conception que l ? on se fait de l ? être humain et du savoir d ? une part et d ? autre part sur l ? acte même d ? enseigner ?? Dans ce domaine il existe deux conceptions opposées L ? homme est-il considéré a comme un être que l ? on doit assister orienter et guider ?? ou b comme le sujet actif de son propre développement de ses propres apprentissages Le savoir est-il a donné ? à l ? élève ou b découvert ? par lui L ? acte d ? enseigner est-il conçu a comme un processus d ? entra? nement de transmission ou de conditionnement ou b comme un processus d ? auto-développement d ? auto-épanouissement CLa pédagogie active considère que l ? élève en tant qu ? être humain est le sujet actif de son apprentissage L ? élève découvre ou construit ses connaissances C ? est pourquoi l ? enseignement doit être conçu comme un processus d ? autodéveloppement et d ? auto-épanouissement C ?? La pédagogie active place donc l ? élève au centre de l ? action éducative Elle consiste à laisser