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Les performances de l x27 education en afrique francophone une analyse multiniveau

Revue CREMA ISSN - N LES PERFORMANCES DE L ? EDUCATION EN AFRIQUE FRANCOPHONE UNE ANALYSE MULTINIVEAU Abou Moussa DIENG Ibrahima SY Résumé Depuis l ? adoption des objectifs de l ? Education pour Tous et les objectifs du millénaire en des e ?orts remarquables ont été enregistrés en termes d ? accès dans la plupart des pays pauvres notamment les pays de la CONFEMEN Toutefois ces pays rencontrent davantage de di ?cultés sur le plan de la qualité de l ? éducation Si la qualité d ? une école se réfère à son équipement et sa capacité à transmettre un certain nombre de connaissances la qualité de l ? éducation peut se mesurer aux acquisitions scolaires des élèves quanti ?ables à partir de leurs scores Partant de là cette étude propose une analyse comparative des déterminants des acquisitions scolaires des élèves du CM de six pays de l ? Afrique l ? ouest francophone Bénin Burkina-Faso Côte d ? Ivoire Guinée Mauritanie et le Sénégal Nous nous basons sur les données issues des enquêtes de PASEC entre et Pour tenter de comprendre la performance de l ? éducation en Afrique subsaharienne cette étude propose d ? abord d ? estimer les sources de variabilités intra-individuelles et interindividuels à l ? aide de la corrélation interclasse ensuite de déterminer la présence d ? e ?ets aléatoires et en ?n de quanti ?er les e ?ets ?xes A cet égard le modèle multiniveau est particulièrement adapté à ce type d ? analyse dont les données présentent des structures complexes qui incluent di ?érents niveaux de découpage Mots-clés Éducation rendement scolaire modèle multiniveaux Afrique francophone Classi ?cation JEL I I I J LEAD Université du Sud Toulon-Var aboubakrdieng gmail com Docteur membre du LEAD Université de Toulon Enseignant à l ? Université Catholique de l ? Afrique de l ? Ouest UCAO - Abidjan himrasy yahoo fr CONFEMEN La Conférence des ministres de l'Education des pays ayant le français en partage Créée en elle regroupe pays membre de l ? Organisation internationale de la Francophonie Le PASEC est un programme d ? analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN CRevue CREMA ISSN - N Introduction L ? éducation s ? est imposée au premier plan des politiques publiques sous l ? e ?et conjugué d ? un ensemble de facteurs notamment la nature des économies et des sociétés du savoir les compétences exigées par les entreprises l ? ubiquité des nouvelles technologies de l ? information et de la communication etc Et depuis un des Objectifs du Millénaire pour le Développement OMD sera d ? atteindre l ? éducation pour tous à Si des progrès importants ont été e ?ectués à ce niveau surtout en termes d ? accès les pays d ? Afrique francophone rencontrent davantage de di ?cultés en termes de qualité et d ? équité de l ? éducation Cette situation s ? ampli ?e face à une forte augmentation et à une diversi ?cation de la demande éducative