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Memoire william Introduction Le français n ? est ni une langue facile ni une langue di ?cile C'est une langue vivante une langue d ? aujourd ? hui présente dans les médias parlée par des êtres humains qui communiquent s'aiment se disputent écrivent commer

Introduction Le français n ? est ni une langue facile ni une langue di ?cile C'est une langue vivante une langue d ? aujourd ? hui présente dans les médias parlée par des êtres humains qui communiquent s'aiment se disputent écrivent commercent négocient voyagent entre autre La langue est un instrument de communication L ? enseignement du lexique versus vocabulaire est alors d ? apprendre aux élèves à saisir avant tout les actes de communication la capacité d ? utiliser d ? une façon créatrice les moyens linguistiques pour satisfaire les besoins de communication Il ne consiste pas seulement à augmenter le volume du bagage lexical d ? un apprenant mais aussi la profondeur de la connaissance qui débouche sur l ? analyse grammaticale et qui englobe toutes les facettes de la compétence lexicale Les items lexicaux doivent être choisis prioritairement pour leur fréquence leur utilité et leur disponibilité dans les situations de la vie courante et être saisis en contexte En e ?et l ? acquisition des systèmes grammaticaux et phonétiques d ? une langue pourrait théoriquement être limitée à un certain temps pendant le cursus d ? apprentissage tandis que l ? enrichissement du lexique vocabulaire se poursuit sans cesse C ? est le travail de tous les jours Cela demande beaucoup d ? e ?orts chez l ? apprenant car le lexique vocabulaire qui est une partie de la langue évolue toujours Ceci crée un grand dé ? non seulement pour les étrangers mais aussi pour les natifs Pour bien ma? triser une langue il faut absolument que le lexique vocabulaire des apprenants soit soigneusement et fréquemment acquis et contrôlé Cette expérience nous a été très pro ?table en ce qu'elle nous a permis de comprendre à quel point les apprenants de l ? école secondaire de Muatala ressentent la nécessité d'un enseignement systématique du lexique vocabulaire et à quelles di ?cultés ils se heurtent Notre travail aura donc pour objectif d ? inciter des enseignants à jeter un regard sur les descriptions théoriques les plus répandues du lexique de la connaissance lexicale et de l ? enseignement apprentissage du lexique vocabulaire Pourtant COURTILLON a ?rme ? ? qu ? il est impensable d ? enseigner le fonctionnement d ? une langue qui serait vide de sens vide de mot parce que ce n ? est qu ? a travers le mot objet magique et passionnant que l ? apprenant pourra s ? ouvrir au monde réel et au monde imaginaire puis la littérature qui est la rencontre de ces deux mondes ? ? C nous voyons alors qu'une bonne acquisition du lexique vocabulaire permet d'explorer la langue dans toute sa profondeur dans ses aspects pragmatiques aussi bien que linguistiques Apprendre une langue c'est essentiellement apprendre le lexique vocabulaire de cette langue L ? enseignement apprentissage de la Langue Française au Mozambique a certains objectifs à atteindre Donc la performance et la compétence langagière des apprenants est l ? un des objectifs voulus pour la discipline Pour