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Observation task fr Abonnez-vous àPDreoegprLaPmrompeoudreédbitaesrece document MéthodologViiseitedzewwl'we nDeseepiLg cnome mProepnoturdeen slaavoliar pnlugsu e anglaise Niveau licence Expérience scolaire T? ches d'observation Module CContenu Introduction

Abonnez-vous àPDreoegprLaPmrompeoudreédbitaesrece document MéthodologViiseitedzewwl'we nDeseepiLg cnome mProepnoturdeen slaavoliar pnlugsu e anglaise Niveau licence Expérience scolaire T? ches d'observation Module CContenu Introduction T? cheOne T? cheTwo Module Comprendre les apprenants et apprendre Unité Facteurs psychologiques dans l'apprentissage des langues T? cheThree T? cheFour T? cheFive Unité Acquisition d'une langue seconde T? cheSix T? cheSeven Unité Développer l'autonomie de l'apprenant Task Eight Task Nine Les étudiants e ?ectuent des travaux pratiques à l'école pendant toute la durée du cours de méthodologie L'expérience scolaire des étudiants se déroule en trois phases Observation guidée Assistant d'enseignant L'enseignement observé L'observation guidée a lieu au cours des semestres et Elle donne aux étudiants l'occasion d'observer des enseignants expérimentés au travail et de faire des liens avec leur apprentissage pendant la première année du cours de méthodologie Pour les aider dans ce processus ils accomplissent les t? ches d'observation fournies dans ce livre Au cours de l'assistanat des enseignants des semestres à les étudiants agissent en tant qu'assistants des enseignants plani ?ent l'enseignement entreprennent le microenseignement et soutiennent généralement les enseignants d'anglais Les modules de ces semestres comprennent également des t? ches d'observation visant à relier les cours de méthodologie à l'expérience scolaire CIntroduction T? che Objectif de la t? che Rôles des enseignants Observez une classe et concentrez-vous sur l'enseignant tout au long de la leçon Cochez la case correspondante dans le tableau si vous pouvez observer ces rôles d'enseignant Prenez des notes Rôle Directeur ?? Que fait le professeur Organisateur Partenaire Evaluateur Motivateur Facilitateur Tuteur Observateur Guide Expert en langues Résumé des observations Qu'avez-vous appris de cette observation CT? che Concentration sur la t? che Classe centrée sur l'apprenant ou sur l'enseignant Observez une leçon et complétez le tableau en cochant la cellule correspondante Dans la classe d'anglais qui choisit le sujet sélectionne les activités prépare du matériel pédagogique prépare des activités t? ches parle plus pose des questions répond aux questions explique les règles corrige les erreurs évalue les résultats des apprenants véri ?e les devoirs donne des instructions organise des paires et des groupes Enseignan Apprenant t s Résumé des observations Qu'avez-vous appris de cette observation CModule Comprendre les apprenants et l'apprentissage Unité Facteurs psychologiques dans l'apprentissage des langues T? che Concentration sur la t? che Types d'apprenants Assurez-vous de conna? tre les noms des apprenants dans la classe que vous observez Concentrez-vous sur les apprenants et compléter le tableau avec leurs noms en fonction de leur comportement Soyez prêt à parler de vos conclusions au cours suivant Nom Comportement prend l'initiative se porte volontaire pour répondre aux questions et pose ses propres questions évite de répondre aux questions ou aux réponses si on l'appelle par son nom ne participe pas activement aux activités de la classe participe activement au travail en binôme et en groupe n'a pas peur de faire des erreurs est réticent à parler comprend rapidement et suit les explications relativement facilement s'embrouille souvent et demande fréquemment des éclaircissements à ses pairs Résumé des observations Qu'avez-vous appris de cette observation