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Observation GRILLE D'OBSERVATION DE SÉANCE I OBJECTIFS ET COMPÉTENCESclairement dé ?nis - adéquation aux IO - au niveau de la classe - ont ils été atteints II PRÉPARATION MATÉRIELLE ET DOCUMENTS - la préparation matérielle est bien pensée - nature et stat

GRILLE D'OBSERVATION DE SÉANCE I OBJECTIFS ET COMPÉTENCESclairement dé ?nis - adéquation aux IO - au niveau de la classe - ont ils été atteints II PRÉPARATION MATÉRIELLE ET DOCUMENTS - la préparation matérielle est bien pensée - nature et statut des documents - choix qualité lisibilité si accompagnés d'un questionnaire celui ci est il cohérent en adéquation avec les objectifs avec les supports ? III DÉMARCHE - Présentation de la situation aux élèves enjeu de la séance référence au contexte activités situées en amont - La séance s'inscrit elle dans une progression dans un projet - Y a-t-il progression dans la démarche - une trace écrite pas obligatoirement - une évaluation sous quelle forme de quel type - prolongement inter ou pluri disciplinarité - gestion du temps IV MODES DE FONCTIONNEMENT - y a t il alternance indiv coll en groupe - cette alternance est elle mise en place à bon escient V CONTENUS - qualité adéquation aux IO aux objectifs visés à l'? ge et aux enfants CVI ATTITUDE ET RÔLE DU MA? TRE - présence - élocution vocabulaire - rythme encha? nement des activités - consignes clartés concision ? - incite au dialogue à l'argumentation aux échanges - ma? trise l'hétérogénéité - gestion du groupe - des réajustements sont ils opérés une remédiation envisagée VII ATTITUDE DES ÉLÈVES - activité passivité pourquoi - participation écoute motivation - respect des autres VIII Remarques - organisation de la classe a ?chage - gestion de l'espace - matériel utilisé IX ENTRETIEN - esprit d'analyse aptitude à l'autocritique - observation des enfants repérage des di ?cultés - argumentation justi ?cation réajustements et solutions envisagées DOCUMENTS PRÉSENTÉS Fiches de préparation cahier journal ?ches conseils des collègues CPetit lexique Programmation organisation annuelle trimestrielle des enseignements disciplinaires pris dans leurs caractéristiques propres table des matière des instructions o ?cielles leurs relations mutuelles transversalité et leurs articulations à l'intérieur de chaque cycle Travailler en projet nécessite une programmation d'activités Progression organisation pédagogique cohérente d'une suite de séquences Séquences thème précis traité à l'intérieur d'une progression liens avec l'amont et l'aval pouvant comprendre plusieurs séances Séance travail ?nalisé au sein d'une leçon correspondant à une période de à min Objectifs généraux du cycle de l'année de la progression du thème étudié ? Objectifs conceptuels notionnels de connaissances idées savoirs expressions de l'abstraction éléments de vocabulaire spéci ?que ? Compétences d'ordre disciplinaires l'enfant est capable de ? Compétences transversales attitudes vis à vis des apprentissages sociabilité ? ? Pour mettre en ?uvre un projet à caractère scienti ?que par ex vous allez programmer des activités dans di ?érents champs disciplinaires Une programmation peut se présenter par ex sous la forme d'un organigramme Les activités programmées autour de chaque thème vie animale par ex s'intègreront dans des progressions et feront l'objet de séquences suite de séances Lorsque vous construisez vos programmations d'activités et vos progressions pensez but à atteindre ?nalisation du projet acquisition de nouvelles connaissances et compétences réalisation d'un produit ?ni dossier illustré ?ches jeux ? qui