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Preparation pedagogie qcm 1

Le béhaviorisme le constructivisme le connectivisme sont des a Courant pédagogiques b Méthodes pédagogiques c Techniques pédagogiques Dans quel courant pédagogique l'élève est-il actif a Le béhaviorisme b Le connectivisme c Le constructivisme le socio-constructivisme Quelle est la méthode de la pédagogie active a A pour objectif de faire bouger le sujet b À pour objectif de rendre le sujet acteur de ses élèves c A pour objectif d'être soumis au ma? tre Selon vous qu'est-ce que la pédagogie a Une manière d'informer b L'art d'éduquer et de transmettre c L ? art de la didactique La pédagogie di ?érenciée consiste à a Di ?érencier les objectifs b Di ?érencier les parcours pour des objectifs di ?érents c Di ?érencier les parcours pour les mêmes objectifs Parmi ces trois propositions pédagogiques laquelle ne peut être di ?érenciée a Les modes de regroupement b L'objectif pédagogique c Le degré de guidage Qu'est-ce que la pédagogie a Méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation b Être autoritaire avec les élèves c Le fait de savoir gérer une classe La pédagogie Freinet est a Fondée sur le respect des règles de la République b Fondée sur l'adaptation des rythmes scolaires aux enfants c Fondée sur l'expression libre des enfants d Fondée sur la prise en main de la classe par les élèves La pédagogie di ?érenciée est a La séparation des bons et mauvais élèves b Tenir compte du niveau de tous les élèves c Donner des devoirs en supplément aux élèves en di ?culté La théorie ayant pour objet de ré échir sur les systèmes et sur les procédés d'éducation en vue d'en apprécier la valeur et par là d'éclairer et de diriger l'action des éducateurs a La pédagogie b La didactique c l'apprentissage d Le développement Le rapport entre l'homme et la machine se nomme a l'interactivité b l'interaction L'interaction s'obtient par a des rapports humains b des apprentissages collaboratifs par ordinateur c des travaux individuels à distance d une relation entre l'homme et la machine Le socio- constructivisme est a Apprendre seul b Apprendre avec son formateur c Apprendre en société d Apprendre à deux Dans le socio-constructivisme a l'interaction sociale est le moteur de l'autonomie Cb né le concept de zone de développement proximal c né le concept de con it socio-cogntif d l'approche est psychologique et socio-culturelle Le con it socio-cognitif est une confrontation a de connaissances b de niveau social c de statut professionnel d de points de vue L'apprentissage social ou vicariant modelage s'obtient a par une auto analyse de comportement b par observation du comportement d'autrui Le concept d ? étayage se caractérise par a l'éveil de l'intérêt du sujet sur la t? che b l'augmentation de la liberté pour e ?ectuer la t? che c le maintient du sujet vers le but à atteindre d l'absence de démonstration de la t? che Combien de piliers de l'apprentissage existe t'il a b c d Comment mettre en oeuvre une pédagogie interactive a Utiliser des méthodes actives