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Presentation dossier devaluation m2

Dossier d'évaluation Dossier sur à un Travail à rendre pour le mardi novembre h au secrétariat du CFLE pages maximum pour un ensemble cohérent avec les annexes qui doivent rester annexes s'il y en a et si elles se justi ?ent format intermédiaire pour développer certains points tout en restant synthétique partie intégrante de l'évaluation Présentation soignée justi ?cation des deux côtés architecture claire du travail sommaire construit introduction conclusion parties développées de façon cohérente bibliographie Objectifs du dossier Être capable de repérer hiérarchiser et d ? analyser les erreurs Être capable de proposer des pistes de remédiation Être capable de prévoir une progression dans la remédiation mise en place Être capable de créer des ressources pédagogiques en phonétique L'objectif général du dossier est ici d'évaluer votre aptitude à préparer deux séances de phonétique h chacune à la suite de l ? identi ?cation de prononciations défectueuses en FLE S les analyser et tenter d'y apporter des remédiations Description du dossier Enregistrer à locuteurs de nationalités di ?érentes et de deux niveaux de langue di ?érents et sélectionner erreurs consonantiques et vocaliques Transcrire phonétiquement les énoncés contenant les erreurs secondes d ? enregistrement minimum sans le bruit phonétique ? Créer séances pour ces locuteurs ?che pédagogique et descriptif du déroulement de la séance Proposer des remédiations phonétiques MVT notamment sous forme de tableau très synthétique Précisions Vous enregistrez à locuteurs de nationalités di ?érentes Vous transcrirez au minimum secondes d ? enregistrement M ? envoyer l ? enregistrement ou les morceaux d ? enregistrement par mail ou me les fournir sur clé USB Vous imaginerez deux séances de correction phonétique pour ces locuteurs Vous décrirez précisément chaque situation pédagogique Vous pourrez imaginer le contexte dans lequel ces deux séances prendront forme - Le nombre d ? apprenants idéal pour ces séances - Les nationalités visées - Le contexte d ? enseignement-apprentissage - Les objectifs pédagogiques et didactiques les objectifs de votre cours relatifs aux activités de phonétique à proprement parler mais aussi ceux du cours présenté et ceux du cours dans son ensemble - Le cadre de votre situation d'enseignement les éléments préalables propres à la situation d'enseignement la progression sur son ensemble celle du cours la leçon par exemple - Les orientations pédagogique et didactique par orientation didactique entendez que vos choix méthodologiques doivent être posés explicitement et argumentés Vous décrirez le déroulement de vos deux séances et préciserez le moment des remédiations phonétiques Vous intègrerez la ?che enseignant ? et la ?che apprenant ? dans le corps du texte Vous ferez un relevé des erreurs de phonétique et les corrections apportées selon la MVT Vous devrez me présenter cela sous forme de tableau ?? Les sons attendus ceux de la leçon ?? Les sons potentiellement réalisés en fonction du niveau et de la nationalité ?? Les corrections apportées selon les quatre procédés de la MVT en n ? oubliant pas de commencer par le diagnostic clair sombre OU tendu rel? ché Vous ferez le bilan de vos séquences