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Presentation viau 20082 La motivation des étudiants à l ? université mieux comprendre pour mieux agir Rolland Viau Université de Sherbrooke rolland viau usherbrooke ca site web http www pages usherbrooke ca rviau Cette conférence et l ? atelier qui suivra

La motivation des étudiants à l ? université mieux comprendre pour mieux agir Rolland Viau Université de Sherbrooke rolland viau usherbrooke ca site web http www pages usherbrooke ca rviau Cette conférence et l ? atelier qui suivra ont pour but de ré échir sur la problématique de la motivation des étudiants à l ? université Dans un premier temps nous formulerons pour hypothèse que ce problème réside non pas dans un manque de motivation des étudiants à leur arrivée à l ? université mais dans sa diminution tout au long des études Dans un deuxième temps à l ? aide d ? un modèle motivationnel et de données issues de la littérature scienti ?que nous tenterons d ? expliquer la baisse de cette motivation Nous verrons alors que la dynamique motivationnelle d ? un étudiant prend son origine dans a la valeur qu ? il accorde aux activités pédagogiques b la perception qu ? il a de sa compétence à les accomplir et c de son sentiment de contrôle sur leur déroulement Dans un troisième temps nous examinerons les facteurs externes qui in uent sur la dynamique motivationnelle L ? accent sera mis sur les facteurs sur lesquels le professeur peut agir pour susciter la motivation de ses étudiants Ces facteurs seront les activités pédagogiques l ? évaluation lui-même en tant qu ? enseignant et le climat de la classe Le problème une diminution de la motivation chez les étudiants La problématique de la motivation des étudiants ne se présente pas de la même façon à l ? université qu ? au secondaire Alors qu ? un grand nombre d ? élèves sou ?re de démotivation dès leur arrivée au secondaire la plupart des étudiants universitaires entrent généralement à l ? université avec une forte motivation Or celle-ci décro? t au ?l des ans Nos études menées auprès d ? étudiants du Québec con ?rment cette tendance Le tableau I présente les résultats obtenus lors d ? une première étude menée auprès de étudiants de premier cycle Bédard et Viau Les résultats démontrent que les étudiants qui débutent deux sessions ou moins a ?rment avoir une motivation élevée à suivre leurs cours alors que ceux qui terminent cinq sessions et plus se disent moins motivés L ? écart entre ces di ?érents groupes d ? étudiants est statistiquement signi ?catif Cette tendance à la baisse s ? est con ?rmée dans deux autres études que nous avons réalisées dans des écoles d ? ingénierie Viau Viau Prégent et Forest TABLEAU I Degré de motivation des étudiants selon le nombre de sessions d ? étude - sessions n - sessions n et n Ces résultats nous montrent que le dé ? qui attend les professeurs d ? université ne consiste pas à susciter la motivation initiale des étudiants qui somme toute est assez élevée mais à la maintenir tout au long de leur parcours académique On trouvera les rapports de ces trois études sur notre site http www pages usherbrooke