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Prog sti2d Bulletin o ?ciel spécial n du mars Enseignements technologiques transversaux et enseignements spéci ?ques - cycle terminal de la série STI D Description de la taxonomie utilisée Indicateur du niveau d'acquisition et de ma? trise des contenus Ni

Bulletin o ?ciel spécial n du mars Enseignements technologiques transversaux et enseignements spéci ?ques - cycle terminal de la série STI D Description de la taxonomie utilisée Indicateur du niveau d'acquisition et de ma? trise des contenus Niveaux Le contenu est relatif à l'appréhension d ? une vue d ? ensemble d ? un sujet les réalités sont montrées sous certains aspects de manière partielle ou globale Niveau d ? INFORMATION Le contenu est relatif à l ? acquisition de moyens d ? expression et de communication dé ?nir utiliser les termes composant la discipline Il s ? agit de ma? triser un savoir appris ? Ce niveau englobe le précédent Niveau d ? EXPRESSION Le contenu est relatif à la ma? trise d ? outils d ? étude ou d ? action utiliser manipuler des règles ou des ensembles de règles algorithme des principes des démarches formalisées en vue d ? un résultat à atteindre Ce niveau englobe les deux niveaux précédents Niveau de la MA? TRISE D ? OUTILS Le contenu est relatif à la ma? trise d ? une méthodologie de formulation et de résolution de problèmes assembler organiser les éléments d ? un sujet identi ?er les relations raisonner à partir de ces relations décider en vue d ? un but à atteindre Il s ? agit de ma? triser une démarche induire déduire expérimenter se documenter Ce niveau englobe les trois niveaux précédents Niveau de la MA? TRISE MÉTHODOLOGIQUE Nota les évaluations permettant la certi ?cation ne peuvent porter que sur des compétences utilisant des savoirs savoir-faire et démarches de niveau et Les tableaux dé ?nissant les programmes du baccalauréat STI D ne sont en aucun cas une présentation chronologique des connaissances et compétences à faire acquérir aux élèves ? Ministère de l'Éducation nationale de la Jeunesse et de la Vie associative www education gouv fr CBulletin o ?ciel spécial n du mars Les enseignements technologiques communs A - Objectifs et compétences des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI D Société et développement durable Objectifs de formation O - Caractériser des systèmes privilégiant un usage raisonné du point de vue développement durable O - Identi ?er les éléments permettant la limitation de l ? impact environnemental d ? un système et de ses constituants O - Identi ?er les éléments in uents du développement d ? un système O - Décoder l ? organisation fonctionnelle structurelle et logicielle d ? un système O - Utiliser un modèle de comportement pour prédire un fonctionnement ou valider une performance O - Communiquer une idée un principe ou une solution technique un projet y compris en langue étrangère Compétences attendues CO Justi ?er les choix des matériaux des structures d ? un système et les énergies mises en ?uvre dans une approche de développement durable CO Justi ?er le choix d ? une solution selon des contraintes d ? ergonomie et d ? e ?ets sur la santé de l ? homme et du vivant CO Identi ?er