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Programme 1er degre francais 1

Programme Avenue E Mounier ?? BRUXELLES Français e degré commun re et e communes Humanités générales et technologiques D COnt participé à l ? écriture de ce programme Chantal AL CHARIF Chantal BALZAT Sonia BONKOWSKI Mimi DOOMS Francis JUSSERET Marie- Françoise MAUCLET André PETRE Jean-Luc VANSCHEPDAEL Merci aux enseignants qui nous ont fait part de leurs avis Vous recherchez des exemples de séquences de parcours de productions d ? élèves ? Vous vous posez des questions sur l ? évaluation la coordination ou la plani ?cation ? Vous recherchez les informations relatives à l ? actualité de votre discipline concours prix à destination des élèves formations programmes outils édités ? Vous recherchez des suggestions de lecture pour vos élèves ? Vous souhaitez faire béné ?cier autrui de votre savoir-faire ? Vous souhaitez communiquer avec le secteur ? Consultez www segec be fesec Secteurs Francais Ce texte applique les recommandations orthographiques du Conseil supérieur de la langue française Informations http www tr ucl ac be FLTR ROM aparo aparo html Français ?? er degré d ? Observation ?? - CTable des matières Introduction Préambule Statut et rôle du programme Pourquoi une réécriture du programme Un programme outil sous la forme de ?ches Un programme accompagné d ? un guide pratique Finalités de l ? enseignement du français Buts du cours de français au er degré Mode d ? emploi Modes d ? utilisation du programme Modes de lecture et d ? utilisation des ?ches Synthèse des prescrits pour l ? élève Articulation du programme er degré aux programmes du e degré Principes méthodologiques La séquence Le parcours L ? évaluation des compétences Le programme en contexte multiculturel ou multilingue Fiches Compétences Fiche Lire des textes littéraires pour se construire découvrir le monde et partager sa lecture Fiche Lire des référentiels et des consignes pour apprendre et agir Fiche Lire et écrire des textes argumentatifs pour convaincre Fiche Ecrire des textes littéraires pour se dire imaginer et créer Fiche Interroger la langue pour mieux la maitriser Fiche Ecouter et dire des textes littéraires pour partager sa lecture gr? ce aux ressources expressives de l'oralité Fiche S ? écouter et se parler dans le cadre scolaire et social Synthèse des apprentissages de langue Lexique Français ?? er degré Observation ?? - C Français ?? er degré d ? Observation ?? - CINTRODUCTION Préambule Statut et rôle du programme Le décret Mission du juillet dé ?nit un programme comme un référentiel de situations d ? apprentissage de contenus d ? apprentissage obligatoires ou facultatifs et d ? orientations méthodologiques qu ? un pouvoir organisateur dé ?nit a ?n d ? atteindre les compétences ?xées par le Gouvernement ? Le programme doit proposer la mise en ?uvre des Socles de compétences Son approbation par la Commission des programmes et par le ministre con ?rme que correctement mis en ?uvre ils permettent d ? acquérir les compétences ?xées par le référentiel des Socles Le programme s ? impose donc pour les professeurs du er degré de